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991.
高等教育大众化进程中我校转型发展的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
许霆 《常熟理工学院学报》2010,24(6):1-10
根据高等教育大众化进程的现实,我校在新世纪初就开始酝酿转型,并在之后的十年中一如既往地坚持转型发展.我校转型发展的主要标志性成果包括:转型已经成为全校共识,学科专业调整成绩显著,本科教学质量稳步提升,本科管理体系基本形成,应用人才培养已经起步,社会服务空间有效拓展.但是,我校的转型尚未到住,当前的重要任务是在现有的基础上抓住"深化"和"展开"来继续推进.所谓"深化",主要是在思路上抓住核心问题深入思考,以形成更加具体深入的思想认识;所谓"展开",主要是在行动上抓住主要方面展开实践,以取得更加具体丰富的转型成果. 相似文献
992.
傅大友 《常熟理工学院学报》2010,24(6):11-15
实现转型发展是新建本科院校的共同面对、必然选择,转型发展中,发展目标的确定及发展战略的选择科学合理与否决定了学校能否实现科学发展.本文基于常熟理工学院转型发展实践,进行个案剖析,探寻新建本科院校如何实现科学发展主题. 相似文献
993.
课程问题首先是知识问题.现代科学知识型所统治的职业教育课程存在着诸多问题,成为职业教育长期处于低效的重要原因.当前,知识型正由"现代知识型"向"后现代知识型"转型,在这一背景下,职业教育课程及教学的多方面都要发生本质改变,表现在课程内容走向多元化,课程开发坚持多主体,教学过程是师生在情境中合作开发、共同建构知识的过程. 相似文献
994.
[目的/意义]大数据时代和信息技术的快速发展,使得科研工作者对图书馆的需求产生巨大变化,如何提供嵌入式科研服务成为高校图书馆在转型期必须重点考虑的关键问题之一。[方法/过程]在明确嵌入式科研服务概念的基础上,本研究从科研项目、科研过程、科研团体、科研个体等4个维度阐述嵌入式科研服务的主要内容,并就目前国内图书馆开展的服务特点进行了总结。[结果/结论]本研究不仅可以为图书馆探索学科服务的新渠道、推动图书馆服务转型提供决策参考,而且有助于加深科研工作者对图书馆服务的理解与认识。 相似文献
995.
运动员的视觉运动追踪能力是众多运动项目获得优异比赛成绩的关键因素,也是近些年运动心理学研究的重要问题。运用文献综述法对国内外关于视觉运动追踪的基本理论、研究范式及其在体育运动中的应用进行剖析,总结以往研究所取得的成果和存在的不足,探讨视觉运动追踪研究对体育运动成绩的影响与启示,为后续相关研究提供一定的思路与方法借鉴,为运动员心理选材及心理技能训练方法与策略提供理论参考和实证依据。 相似文献
996.
近年来体育教学理论虽不断丰富,但主要停留在数量的增长上,"内卷化"问题较为凸显,这不仅阻滞了体育教学理论的良性发展,而且会使体育教学理论陷入"实践乏力"的生存危机。体育教学理论发展之所以会遭遇"内卷化"问题,一方面与其外引式研究范式和规模扩张发展阶段有关,另一方面与其研究方法单一且使用不当有关。为走出"内卷化"困境,今后要围绕体育教学基本问题展开立体化研究,增强体育教学研究方法的科学性和多样性,提升体育教学研究各方的协同力度和合作品质。 相似文献
997.
[目的/意义]阐述区块链技术的发展背景,并在分析区块链技术去中心化、数据可靠以及自动化三大技术特征的基础上,根据美国图书馆界以及学术界的实践与研究成果,总结区块链技术对图书馆的变革性影响,从而提出我国图书馆应对区块链技术变革的对策。[方法/过程]利用文献调研法和比较分析法进行研究,一是从资源维度,分析区块链技术对图书馆新型元数据系统建立、数字资源确权以及资源共享等层面的影响;二是从服务维度,分析区块链技术对图书馆传统借还书服务、科研服务以及服务绩效评价等层面的影响。[结果/结论]我国图书馆界在图书馆区块链技术应用标准制定等层面远落后于国外,但是基于我国目前互联网企业的技术能力以及区块链产业的蓬勃发展,我国图书馆界具备了应用区块链技术的后发优势。因此,我国图书馆界应该加强与互联网企业、区块链技术公司以及相关产业上下游的联系,积极应用区块链技术,开展相关的软件应用以及实践活动,不断改善自身的服务内容与质量,积极拥抱区块链技术变革。 相似文献
998.
辜筠芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(6):72-076
回顾并分析了20世纪90年代中期至21世纪初期宁波地区师范类院校结构性调整及其存在的问题,例如:师范性弱化;教师资格考试制度“应试”弊病引起的新教师准入瑕疵;高校教师教育专业建设方面的滞后,等等。基于宁波师范教育发展的历史成功经验,提出必须坚持历史唯物主义思想,从宁波教育的特殊性和高等师范院校建设的内在规律出发,制定转型发展对策,主要包括:转变服务面向、调整办学理念、聚焦转型发展内容。 相似文献
999.
学习目标导向和员工创新行为的关系是创新领域微观研究的其中一个热点问题,但是已有研究在前者影响创新行为的作用机制分析仍不够深入和综合。本文基于资源保存理论,引入知识转化和网络建构能力来构建起新的理论模型,并采用回归分析等方法对385份调查问卷获取的上下级配对数据进行实证分析,探讨学习目标导向对员工创新行为的作用机制,检验知识转化的中介效应以及网络建构能力的调节效应。研究发现:学习目标导向对创新行为的正向影响是通过知识转化来传导的;网络建构能力对学习目标导向和知识转化之间的关系具有正向调节作用;网络建构能力调节了知识转化在学习目标导向与创新行为之间的中介作用。 相似文献
1000.