全文获取类型
| 收费全文 | 30318篇 |
| 免费 | 413篇 |
| 国内免费 | 156篇 |
专业分类
| 教育 | 24969篇 |
| 科学研究 | 1690篇 |
| 各国文化 | 66篇 |
| 体育 | 1902篇 |
| 综合类 | 1325篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 922篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 70篇 |
| 2022年 | 240篇 |
| 2021年 | 492篇 |
| 2020年 | 791篇 |
| 2019年 | 698篇 |
| 2018年 | 700篇 |
| 2017年 | 671篇 |
| 2016年 | 723篇 |
| 2015年 | 858篇 |
| 2014年 | 2550篇 |
| 2013年 | 3763篇 |
| 2012年 | 3684篇 |
| 2011年 | 2658篇 |
| 2010年 | 2031篇 |
| 2009年 | 1683篇 |
| 2008年 | 1915篇 |
| 2007年 | 1424篇 |
| 2006年 | 1306篇 |
| 2005年 | 1140篇 |
| 2004年 | 985篇 |
| 2003年 | 937篇 |
| 2002年 | 626篇 |
| 2001年 | 408篇 |
| 2000年 | 245篇 |
| 1999年 | 73篇 |
| 1998年 | 46篇 |
| 1997年 | 43篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 17篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1979年 | 7篇 |
| 1978年 | 3篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 281 毫秒
121.
刘忠喜 《南昌教育学院学报》2013,(4):166-167
随着教师实践性知识的相关研究的不断深入,外语教师实践性知识也开始引起研究者的关注。本文简要梳理了国内外关于外语教师实践性知识的相关研究,为今后的研究提供参考。 相似文献
122.
陈兰娟 《南昌教育学院学报》2013,(4):141-142
现今主流的教学思想推崇全英文课堂,对汉语持全盘否定的态度,本文正是试图从多种方面(教学策略,迁移,标记语,普遍语法,联结主义,可理解性输入等方面)来探讨在英文课堂上汉语应有其一席之地。 相似文献
123.
职校班主任目前面临的压力非常大，是职业倦怠的高发人群。本文在学校管理实践的基础上，提出解决职校班主任职业倦怠的相关策略，即创建良好的人文环境，体现更多的人文关怀；进行工作环境的结构性调整，给班主任“减负”；重视班主任自我发展需要。追求人生的自我价值实现；加强班主任的心理健康教育与培训。 相似文献
124.
本研究的目的是建立中国人的性别角色量表，并探索不同性别角色类型的个体其心理社会适应水平的特点。研究一根据5000多名被试对中国人人格量表项目的反应挑选出男女被试有显著差异的项目，经过因素分析建立了各由30个项目组成，分别由七个和六个因素构成的中国人男性化和女性化量表，并据此将被试划分为未分化、女性化、男性化和双性化四种性别角色类型。研究二则比较了不同性别角色类型与心理健康的关系，表明在中国被试中双性化的个体心理社会适应水平最低、女性化个体心理社会适应最好。这一结果与Bem关于双性化的假设是截然相反的。本研究从中国文化与性别角色的关系对这一结果进行了解释，提出了中国文化是女性化文化，同时又是反男性化文化的假设，并对进一步研究的方向进行了讨论。 相似文献
125.
电子图书馆的发展及图书馆员角色的转变 总被引：4，自引：0，他引：4
张兆忠 《北京工业职业技术学院学报》2002,(1)
本文就电子图书馆对传统图书馆员的影响 ,从图书馆长的责任、图书馆员的心理调适、图书馆员综合素质的提高、图书馆人员结构调整和图书馆人力资源调配等方面 ,对其角色转换问题进行了探讨 相似文献
126.
随着我国高等职业教育的迅猛发展,存在的问题逐渐暴露出来,其中师资队伍建设问题是最为紧迫的问题之一。师资队伍建设是学校最基本的建设,是提高人才、培养质量和办出高职高专特色的关键。 相似文献
127.
教师“身份”的制度与文化根源及当下危机 总被引：11，自引：0，他引：11
阎光才 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):12-17
从历史的角度考察,中国教师的传统身份是制度型构起来的,正是通过制度的型构,才逐渐形成民间尊师重教的习俗和传统。由于教育制度的变迁,目前教师传统身份正遭遇严峻的危机,甚至民间日常生活中的尊师习俗和传统也面临着“去根化”的危险。 相似文献
128.
李海涛 《乐山师范学院学报》2004,19(10):87-89
教学问题主要是教师语言行为问题；注重教师语言行为的品质是学校教育的优良传统；教师队伍语言行为的品质关系着教育改革的成败。 相似文献
129.
设立教师教育专业,是指由师范院校和综合大学共同参与开办“教师教育 学科方向”专业,改变原来的学科专业(教师教育方向)为教师教育(学科方向)；不论从理论上讲,还是从教育的实践看,开办教师教育专业具备了必要和充分条件。教师教育专业化是必然趋势,教师教育必须提高教师专业水平,这就需要改变教师专业的重点,增强毕业生从事教学的独特优势,这是教师教育专业的一个基本定位。教师教育的性质决定了教师教育课程的结构和内容,我国教师教育课程改革需要考虑教师教育专业双专业性质,把基础文化知识课程、学科专业课程、教育学科专业课程、教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来,根据不同层次的培养目标确定各类课程的基本结构,为我国基础教育培养出高质量的合格教师。 相似文献
130.
提升青年教师立德树人能力,是当前高校落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的一项重要举措。鉴于工科院校人才培养的特点和要求,应着重从强化思想引导、深化师德建设、坚持创新导向、注重实践锻炼、突出匠心培养、加强人文教育等方面入手,全面提升工科院校青年教师立德树人的能力和水平。 相似文献