美国高校人文社会科学的演变及其启示   总被引：3，自引：0，他引：3  

张红霞 《清华大学教育研究》2003,24(1):49-54

本文通过对美国高校人文社会科学在学科性质、社会功能及高校课程演化过程的分析，揭示出美国的人文学科在经历了18世纪末到20世纪中叶的衰退后，在20世纪80年代经历了艰难而有成效的调整和重组，目前正以积极的姿态，通过与科学等其它学科的合作、通过贴近社会和学生需求，走向新的历程。相比于西方一些具有科学理性文化传统的国家而言，我国人文与社会科学的改革将面临更大的困难。人文与社会科学的现代化将对未来多元化学术社会达成价值共识具有重要意义。  相似文献   

人文社会科学大学生自然科学素质的创新教育     

唐晓纯 《教学与研究》2005,(3):85-88

人文社会科学大学生的自然科学素质教育是一项系统工程和创新工程。本文结合中国人民大学自然科学素质教育教改项目的研究和实施情况,分析了当代人文社会科学类大学生素质教育的基本特点,阐述了自然科学素质教育的内涵、内容和方法,探讨了教学体系、教学手段、教学方法和考核方式的创新,以及素质教育管理体系的架构和教学质量的评估体系。  相似文献   

关于科学世界观教育的三点思考     

张中文 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(6)

科学世界观教育是社会主义精神文明建设的重要一环。我国社会主义现代化建设的发展 ,迫切需要实践主体树立科学的世界观。  相似文献   

高校的学术研究与育人使命   总被引：4，自引：0，他引：4  

王涛 《教育研究》2004,(12)

全面贯彻中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,应努力改变高校哲学社会科学学术研究"育人"功能薄弱的现状,在学术研究取向上和大学生文化品格发育事实相沟通;摈弃庸俗,规范学术行为,以崇高的学术精神赢得学生的尊重和向往;拓展学术研究视野,克服网络技术障碍,提高学术对话水平,在当代大学生的文化品格养成上有所作为。  相似文献   

Why students drop out of the Bachelor of Arts     

Kemran Mestan 《高等教育研究与发展》2016,35(5):983-996

Attrition, which courses in the humanities and social sciences particularly suffer from, is a major problem for universities and students. This paper investigates the reasons students give for prematurely discontinuing studying the Bachelor of Arts. This is a qualitative study that thematically analyses semi-structured interviews. The sample represented a cross-section of the population of students enrolled in the course. The reasons for attrition can be divided into course-related or personal reasons. Amongst course-related reasons, the most important relate to: career direction and purpose, subject range and peer bonding, as well as teaching quality. Personal issues that interfere with study relate to illness, finances and employment. Course-related and personal reasons also interact and reinforce each other, with students studying the humanities and social sciences more vulnerable to personal pressures due to course-related reasons. Student engagement with support services is also analysed, and conclusions drawn on how attrition can be addressed.  相似文献   

理工科院校应切实加强对大学生的人文素质教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

朱聪明 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):48-50

本文分析了理工科院校大学生人文素质现状，阐述了切实加强大学生人文素质教育的必要性，最后探讨了加强理工科大学生人文素质教育的方法与途径。  相似文献   

应用生物科学专业人才培养方案研究——以塔里木大学为例     

韩占江  王彦芹  李艳宾 《教育教学论坛》2019,(31):164-167

在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上,根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台等4个教育平台,加强和完善实践教学环节,构建培养目标实现矩阵,完成了应用生物科学专业人才培养方案的修订。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求,又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术,坚持以宽口径、厚基础为前提,以素质教育、创新思维及能力培养为核心,培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。  相似文献   

湖泊及流域科学重点发展领域与方向   总被引：9，自引：0，他引：9  

冷疏影  杨桂山  刘正文  吴瑞金  宋长青 《中国科学基金》2003,17(2):82-85

本文分析了湖泊及流域科学在满足国家需求和学科发展自身方面存在 的问题与面临的挑战，以围绕国家重大需求，侧重发展学科理论，强调解决实际问题为原则 ，提出了湖泊演化过程及人文影响因素的定量区分、湖泊营养盐循环与生物地球化学过程、 湖泊流域物质输移过程与机理、数字流域与湖泊流域地表过程模拟、湖泊流域健康与 管理等学科前沿与优先研究领域。  相似文献   

信息科学部2006年度面上项目结题“特优”成果简介     

吴国政  秦玉文  张兆田  孟太生 《中国科学基金》2007,21(5):269-275

2007年5月信息科学部组织专家对2006年结题的项目进行了结题评估。共有694项(其中面上资助项目548项,小额资助项目123项,主任基金资助项目23项)参加了评估。  相似文献   

面向知识经济时代的农业科研     

刘定富 《科研管理》1999,20(4):100-106

知识经济已初现端倪,并将成为２１ 世纪的经济主流。随着知识经济时代的来临,农业和农业科研将发生深刻的变化。本文分析了未来农业的可能特征和农业科研的发展趋势,讨论了农业科研单位面临的战略任务  相似文献