构建高校武术教师综合素质要求体系的研究     

宋礼强 《搏击·武术科学》2007,4(12):68-69

随着知识经济的发展和终身教育时代的到来,综合能力培养是时代发展的必然趋势。建设高校武术教师终身学习意识势在必行,构建当代高校武术教师应具备的素质,旨在使高校武术教师清晰明白培养学习意识对自身素质的要求、自身素质对学生的影响。为适应教育改革和知识经济时代,高校武术教师必须坚定终身教育、终身学习的理念,整合和优化自身素质。  相似文献   

高校体育教育专业田径课堂教学评价体系与评价方法的研究     

张军波 《体育科技文献通报》2007,15(5):107-110

采用文献分析法、调查法、访谈法、统计分析法,从学生、教师和教学环境三方面,对高校体育教育专业田径课堂教学评价体系构建和评价方法进行了初步探讨,并设计了田径课堂教学评估量表。为高校体育教育专业田径课堂教学评价提供了可能,同时也为高校各学科体育课堂教学评价提供一些借鉴和参考。  相似文献   

体育专业研究生创新素质评价体系研究     

张瑞林  闻兰  路锋辉 《成都体育学院学报》2007,33(3):111-113

运用问卷调查法和文献资料查阅法,对体育专业研究生创新素质评价体系现状进行了全面的分析,并在对体育专业研究生创新素质评价体系建立的意义与作用、原则与指标体系进行研究分析的基础上,设计评价体系实施流程.  相似文献   

实用性与唯理性:体育教师教育实践观辨析   总被引：4，自引：1，他引：3       下载免费PDF全文

王健  黄爱峰  季浏 《武汉体育学院学报》2007,41(11):61-64

实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向标;以"双校"贯通为推进器。  相似文献   

先秦"师"概念的发展及其教育意涵的获得     

王伦信 《教师教育研究》2007,19(4):55-59

从“师”的字源,“师”的群体构成及“师”的教育意涵的获得等方面对我国先秦时期“师”概念的发展脉络进行了初步梳理。认为“师”从原来的军旅之义引申表示军事长官,西周以后又泛化到擅长乐舞的“乐师”群体和在各种器物制造行业中因技术较高而被任命为主管的“工师”群体。当这些被称为“师”的群体兼职教育、大量从事教学活动之后,“师”逐渐积累了教事喻德的教育者意涵,最后“师”的主要义项也转移到指称教书育人的教育者。  相似文献   

教师观念更新与教学模式改革创新的探讨——兼谈贯彻新《纲要》   总被引：3，自引：0，他引：3  

莫兰加  唐建倦  熊曼丽 《西安体育学院学报》2004,21(4):93-95

实施新《纲要》要有创新精神,要更新观念、统一思想,才能创新体育课程教学模式,观念是否更新直接影响体育改革的质量。因此,高校体育教师更新观念是教学模式改革创新的前提,而教师素质的提高又是更新观念的基础。高校体育教师只有努力提高自身的综合素质,更新知识、转变观念,才能更好地实现新《纲要》的课程目标。  相似文献   

江苏省中学体育教师继续教育现状的研究     

朱应明  周鹏飞 《体育成人教育学刊》2007,23(6):89-91

本文运用文献资料法、调查访问法和数理统计法,对江苏省100名中学体育教师继续教育的现状进行了调查,分析了中学体育教师参加继续教育的动机、影响因素、培训模式、培训内容、培训经费、考核方法等。研究发现江苏省中学体育教师继续教育的动机比较明确,参加的培训形式多样,培训内容基本能够满足体育教师的需求,通过继续教育,江苏省中学体育教师的教学能力、教学效果都有了较明显的提高。  相似文献   

高校体育教师教学质量评价指标体系的构建     

丁红娜  代坤 《体育科技文献通报》2009,17(10):122-123

高校体育教师教学质量评价体系的构建，是高校教学质量监控和评价的一个重要环节，因此建立规范、科学、操作性强的体育教学质量评价体系，对保证和稳步提高体育教学质量起着举足轻重的作用。采用AHP法确立体育教师教学质量指标体系，然后对其权重进行合理分配，从而为构建高校体育教师教学质量评价体系提供了科学的依据。  相似文献   

广东民办院校体育教师职业倦怠调查研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

谢冬兴 《安徽体育科技》2009,30(6):81-84

运用问卷调查、专家访谈、数理统计以及逻辑分析等方法,对6所广东民办院校的79名体育教师进行了MBI—GS量表3个维度5等级记分的匿名问卷调查研究。研究结果表明：广东民办院校体育教师职业倦怠并不严重,具有高级职称的本科学历的老师在3个维度上的得分都很低;而具有硕士研究生学历的年轻讲师职称倦怠相对来说较为突出,特别是在＂工作倦怠＂、＂低专业效能＂两个方面得分较高;本科类院校体育教师与专科类体育教师职称倦怠在＂工作倦怠＂与＂低专业效能＂2个维度上有显著差异。另外,性别在广东民办院校体育教师职业倦怠上差异不显著。  相似文献   

在体育教学中个性培养分析研究     

唐励学 《体育科技文献通报》2009,17(10):52-54

以中学生为研究对象，用教学理论阐述了实施新课程标准后中学体育教学中进行个性教育的理论和必要性。实践中进行了问卷调查，并用统计的方法对问卷进行分析并得出结论。既为其他教育界同行提供理论上的探索，同时也为中学体育的教育教学实践提供了有益的参考。  相似文献