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991.
农超对接模式中相对于超市经营的规模化、标准化,处于分散状态的农户和规模偏小的农民专业合作社是天然相对弱势群体。只有通过提高自身组织化程度,走品牌发展道路,积极参与市场竞争,提高经营管理水平,增强自身抗风险能力,适当发展农超对接配套产业,农民才能更好地实现自身利益。 相似文献
992.
赵凡 《科技成果管理与研究》2011,(12):21-24
为我国实现在轨空间交会对接排障点睛
“天宫一号”作为我国空间站的雏形即空间实验室,其首要任务是完成与后续发射的“神舟八号”、“神舟九号”和“神舟十号”等运输飞船的交会对接,交会对接也是我国航天二期工程将要完成的重大任务。交会对接的最后逼近段在对接过程中起着至关重要的作用,其探测设备——“天宫一号”的目标标志器和“神舟八号”的相机滤光片等是由哈工大图像信息技术与工程研究所研制的,李金宗教授为项目负责人,负责技术总体和产品设计。 相似文献
993.
聋哑学校主要以聋哑学生为服务对象,采取创造性的教学策略及手段,将手语与语感培养相结合,保障中小学生具备一定的学习能力,养成良好的学习行为习惯.语文教学的难度系数相对偏高,对教师是一个较大的挑战,教师需要意识到聋哑学生的特殊性,了解聋哑学校的终极育人目标,分析学科教学中所存在的各种问题及困难.以手语和语感培养工作为切入点... 相似文献
994.
现代职业教育模式背景下,职业院校的课程建设应从就业市场需求的职业岗位核心能力出发,将专业核心课程与职业岗位需求对接,优化课程体系设置,提高学生实践技能。弧焊机器人操作与编程精品在线开放课程的建设,实现了产教融合、校企协同育人的融通模式,深化了信息技术与教育教学的深度融合发展,更有利于全面提升人才培养质量。 相似文献
995.
新教材以史事发展形成叙事框架,在宏大叙事与微观细描中交相辉映,但对教师来说无疑是一大挑战。如何讲完、讲好一课时的教学任务不免令人焦虑。应对新教材,教学要有新思路。崔允漷教授认为,新课程要求教师必须提升教学设计的站位,即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计,实现教学设计与素养目标有效对接。[1]笔者认为,大单元设计的核心是抓住串联知识的主线,尤其是应关注新教材的隐性主线,并把所学知识迁移到实际问题的解决中。 相似文献
996.
本文对美术教学与中职学前教育的对接进行研究,提出教师可针对美术学科教学的实际需要,通过深度开发课程资源、组织多种教学活动、增加学科关联内容、延伸实践训练设计等方式,将美术教学与中职学前教育有效对接,激发学生的美术创新能力,提升学生的美术素养,帮助学生更好地运用美术技能。 相似文献
997.
历史无处不在,历史就在身边。在讲授历史课的同时,如果能够把身边刚刚"新鲜出炉"的新闻时事,恰到好处地引入到历史课堂的教学中,会收到出乎意料的良好效果。 相似文献
999.