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在世界范围内。受人事管理制度和档案管理体制的影响，人事档案管理制度和具体方法各有特色，但在分类管理方面却有许多共同之处，各国一般都从总的方面区分为公有部门和非公部门两大类作为最高层次的分类（或称部类），然后再对在职和非在职人员的人 相似文献
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针对我国高等教育发展中的同质化倾向应理性审视,应深刻认识其背后的深层次体制原因。解决问题的关键是政府要加强对高等教育的分类管理,以此来促进高等教育的多样化发展。但实行分类管理不能单兵突进,必须基于制度体系的整体创新,需从根基上重构高等教育运行秩序,还需高等学校走特色化发展之路,共同促进高等教育整体结构、功能的优化,实现新形势下高等教育规模、质量、结构、效益的协调发展。 相似文献
74.
我国民办高等教育发展若干重要问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,我国民办高等教育发展迅速,成绩显著,贡献突出,同时在发展过程中也存在不少矛盾和问题,包括我国民办高等教育的地位作用、分类管理、政策和财政扶持以及民办高等学校的改革与建设等重要问题.为此提出,对我国民办高校实行分类管理;清理针对民办高等教育的歧视性政策,对民办高校进行实质性的政策支持与财政扶持:理顺民办高校内部治理结构,充分尊重其办学自主权;引导民办高校科学定位,将精力和财力放到人才培养和教学工作之中. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(2):162-164
民办高校是公办高校的重要补充,于教育事业的发展至关重要。而现行法对其主体性质的规定却是模糊不清的,"民办非企业单位"概念也存在问题,难以解决民办高校的主体性质问题。结合目前三种主要的法人分类模式,本文认为《民法通则》的分类模式应被弃用,以是否营利为分类标准也不妥当,而社团、财团二分法更为可取。从长远看,对于民办高校,定性宜活不宜死,实行分类管理才是发展方向。 相似文献
76.
民办学校营利性和非营利性分类管理的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于调研分析了民办学校实施营利性、非营利性分类管理的时机、理由、适用的教育领域以及推行分类管理后学校的选择、学校资产归属等问题,提出应结合我国民办教育实际,将民办学校划分为营利性民办学校、非营利性不要求合理回报的民办学校、非营利性要求合理回报的民办学校三种,并实施相应的配套政策。 相似文献
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目前,民办学校分类管理改革已经进入试点阶段。民办学校分类管理需要完成两大基本任务:一是建构分类管理的制度框架,二是对现有民办学校进行转制,即重新分类。其中,能否让现有的民办学校顺利转制,是决定分类管理改革能否推进的关键。本文提出了民办学校转制的参考方案,并进行分析。 相似文献
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在转型发展的当下,地方本科院校应以教学改革项目为抓手,推动学校内涵建设和整体教学水平的提高。针对该类院校教学改革项目管理中暴露出的建设规划意识淡薄、项目运作与研究能力失衡、项目验收未有效评估、管理人员重审核轻监控等问题,可通过分类管理进行优化：分类规划,加强项目目标建设;分类实施,严把项目建设质量关;分类评估,构建项目绩效评价体系;分类监控,强化项目校院二级管理,有助于解决实际问题,提升管理水平,改进管理办法,促使教学改革项目建设形成科学的、系统的良性发展模式。 相似文献