全文获取类型
| 收费全文 | 349570篇 |
| 免费 | 1727篇 |
| 国内免费 | 1585篇 |
专业分类
| 教育 | 256572篇 |
| 科学研究 | 46903篇 |
| 各国文化 | 300篇 |
| 体育 | 10185篇 |
| 综合类 | 8003篇 |
| 文化理论 | 1914篇 |
| 信息传播 | 29005篇 |
出版年
| 2024年 | 1024篇 |
| 2023年 | 4232篇 |
| 2022年 | 2726篇 |
| 2021年 | 4663篇 |
| 2020年 | 5568篇 |
| 2019年 | 6833篇 |
| 2018年 | 3636篇 |
| 2017年 | 6655篇 |
| 2016年 | 8429篇 |
| 2015年 | 11700篇 |
| 2014年 | 25478篇 |
| 2013年 | 24159篇 |
| 2012年 | 26082篇 |
| 2011年 | 28141篇 |
| 2010年 | 23486篇 |
| 2009年 | 21659篇 |
| 2008年 | 25550篇 |
| 2007年 | 19571篇 |
| 2006年 | 14837篇 |
| 2005年 | 14883篇 |
| 2004年 | 16641篇 |
| 2003年 | 17071篇 |
| 2002年 | 15078篇 |
| 2001年 | 11055篇 |
| 2000年 | 8251篇 |
| 1999年 | 1815篇 |
| 1998年 | 917篇 |
| 1997年 | 607篇 |
| 1996年 | 453篇 |
| 1995年 | 386篇 |
| 1994年 | 327篇 |
| 1993年 | 184篇 |
| 1992年 | 261篇 |
| 1991年 | 171篇 |
| 1990年 | 142篇 |
| 1989年 | 113篇 |
| 1988年 | 24篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1957年 | 17篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
《湖北函授大学学报》2020,(12):8-9
"互联网+"的出现,对传统的创业业态已然形成了颠覆和改造,在这一背景下,高校创新创业教育人才培养的理念内涵的拓展和延伸也成了互联网时代的必然要求,它改变了传统的商业模式、降低了创业者的创业门槛、丰富了师资和课程体系、改变了创业者的创业思维和认知等。新时代下,高校的创新创业教育要跟上这趟创新创业的洪流,必须要积极地拥抱"互联网+",使得创业者从"追随者"变成"掌舵者"是高校创新创业教育的新的使命。 相似文献
22.
23.
环顾健身房里那些日复一日地做同样有氧锻炼的人,他们的体形或身体成分也许在很长一段时间里并没有明显的改善,而你可能就是他们其中的一员。当别人塑造出了令人羡慕、如同人体雕塑般的体形,你可能会想:他做了什么与众不同的事情?答案是:这个人很可能是根据他的体型选择了正确的锻炼方法,而其余的人没有做到这一点。 相似文献
24.
25.
为严格学术期刊出版资质,促进学术期刊健康发展,国家新闻出版广电总局于2016年组织开展了第二批学术期刊认定工作。经过各省、区、市新闻出版广电局及中央期刊主管单位初审上报,总局组织专家严格审核,正式公布了第二批认定学术期刊名单,《成才之路》位列其中,成为国家认定的学术期刊。我们将以此为新的起点,继续坚持高质量、高标准的办刊要求,进一步提高学术质量,努力创新求实,打造中国人才教育学研究领域精品学术期刊。 相似文献
26.
27.
[目的/意义]研究方法在学术研究中发挥着至关重要的作用。确认图书馆情报学领域主要的研究方法，并对它们进行了解熟悉，以在开展研究时能合理选择、灵活使用，确保研究质量。[方法/过程]对近2 000篇图书馆情报学领域的研究文献以及相关研究方法论文进行内容分析，在此基础上对研究方法的类分命名、图书馆情报学界主要的研究方法的确定、特点和使用注意事项进行介绍和讨论。[结果/结论]研究方法应以数据收集法而不是数据分析法命名。图书馆情报学领域常用的研究方法包括实验法、问卷法、理论研讨法、内容分析法、访谈法和书目计量法，每种方法都有各自的特点。因而在选择使用时，既应根据具体研究课题及研究方法之特性，也要考虑使用注意事项，并尽量在同一研究中采用两种或更多的方法，以扬长避短，更有效地展开研究。 相似文献
28.
29.
在小学英语教学中,要以趣激学,激发学生口语表达、逻辑推理、语感分析、主动识记的潜能,通过情境创设、音乐导入、游戏模式、思维导图等方法,提高学生英语学习兴趣,强化学生英语学习信心,最终达到提高课堂教学效率、促进学生全面发展、提高学生英语语言素养和思维认知水平的目的。 相似文献