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131.
赵麦茹 《商丘师范学院学报》2023,(1):77-86
基于各种理论,解读“一带一路”的视角丰富而多元,包括地缘政治学视角、经济地理学视角、国民经济学和国际政治经济学视角、种群生态学视角、公共产品视角等。这些解读自成逻辑,但均有各自的局限性。以历史唯物主义视角对“一带一路”进行考察,有助于深刻洞见其时空定位、历史语境、缘起及本质。世界文明在由历时性和共时性叠加的时空中演化,作为世界文明的有机组成,中国文明也不例外。“一带一路”既是古老的中国由相对孤立封闭的传统农业文明发展至现代文明的产物,又是世界文明进入信息化、全球化、后工业化时代之后,中国文明与世界文明深度沟通的产物。其缘起由中国文明与世界文明的发展轨迹的交汇而定,是急需解决国内生产关系与生产力矛盾的当代中国,正处于“创新与分化”时期的世界文明,需要中国产品、资本与技术的“一带一路”沿线国家三方因素遭遇的结果。“一带一路”是具备创新性与和而不同特质的发展之路。 相似文献
132.
本文主要就新形势下,全面贯彻十七届四中全会精神,加强和改进党的作风建设问题进行了探究,提出了一些新见解。 相似文献
133.
掌握基础的历史知识,逐步培养历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力并进行社会发展规律教育,是当前初中历史教学的三大基本目的。然而事实上,目前初中历史教学没有很好地兼顾上述三大功能。学生忽视知识的全面掌握,淡化了能力的培养,不少学生只会识记现成的结论。 相似文献
134.
《通化师范学院学报》2009,30(11):F0002-F0002
王仁清,男,汉族,1944年生,吉林省通化市人。1970年毕业于东北师范大学政治教育系教育专业。1999年以来被评聘为教授,历任通化师范学院政法系副主任、主任,兼职为通化师范学院杨靖宇研究所所长,全国历史唯物主义学会会员,通化地区哲学学会理事长,通化地区纪检监察学会副理事长,《新长征》杂志特邀联络员。退休后被学院返聘为关心下一代工作委员会副主任兼秘书长,教学督导组成员。 相似文献
135.
每年的高考试题总能考查出学生的思维或认识上的不足,反思和研究这些不足是备考复习的重要工作：本文主要从2008年全国高考卷38题（3）“结合材料,阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理”一问,反思教学和复习中的不足,以提高学生对历史唯物主义观点的认识和运用能力。 相似文献
136.
《思想理论教育导刊》2009,(3)
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义经济学最根本的指导原则陈先达(中国人民大学)在《马克思主义哲学关注现实的方式》一文中指出,经济学说当前最缺乏的是什么?在我看来是缺乏马克思主义哲学的基本理论和方法论指导。经济学当然有自己的特有范 相似文献
137.
陈玉萍 《中国基础教育研究》2009,5(10):84-84
历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题的能力等一般能力,也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各有侧重,其培养训练的方式也不一样。 相似文献
138.
新闻工作者的理论修养,是指能够正确地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法来观察和分析事物,深入实际,调查研究,做出真实的、正确的报道。因此,理论功底是新闻人才成长的源泉之一,理论修养是新闻工作者的根基之一,是新闻工作者的立命之本。政治上的坚定源于理论上的清醒,实践上的盲从源于理论上的混沌,这是很有道理的。理论是行动的指南,只有科学的理论才能够使自己的政治信仰坚定不移,经得起任何风浪的考验。这个观点深刻地道出了理论修养在诸项修养中的重要性和对新闻工作者素质的决定作用。理论修养的重要性,不仅表现在理论水平与新闻工作的关系上,也表现在理论修养对新闻采写活动的指导作用上。因为新闻工作离不开新闻实践活动,新闻记者的采访与写作是其立场观点、理论水平和业务素质的综合体现。 相似文献
139.
乐文华 《江西教育学院学报》2009,30(3):62-64
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是马克思主义中国化的最新成果。以人为本坚持了历史唯物主义的最根本原则。科学发展观既强调以科学精神谋发展又强调以人为本求进步,它遵循了真理和价值的辩证统一原则。科学发展观的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。 相似文献
140.
近年来,在国外马克思主义研究领域,"西方马克思主义"逻辑终结之后的当代国外马克思主义思潮越来越受到人们的关注.目前,国内学界对这一思潮还存在一些界划分歧和边界争议,不过,这些分歧和争议正表征着当代国外马克思主义思潮在"后现代"语境下所具有的价值和意义. 相似文献