电视——音乐传播的双刃剑——以“奥地利新年音乐会”转播为例     

王瑞芳 《现代传播》2008,(3)

作为20世纪科学技术结晶的电视,已成为人类文化发展进程中重要的现代文化形态之一,在20世纪乃至21世纪人类文化舞台上处于最醒目的位置.电视文化最为明显地体现了对多元文化的综合与兼容,视听思维、点式思维、以"语言"方式积淀在人脑中的"原型思维",三者构成了电视文化的全能式思维方式,由此引发了对各种思维方式的创造性地开掘和互动.  相似文献   

网络双刃剑     

柯云路 《网络传播》2008,(2):92-92

2007年12月27日,一位13岁小姑娘在央视的《新闻联播》中,对着镜头说了一句话：“上次我上网查资料,突然弹出来一个网页,很黄很暴力,我赶紧把它给关了。”谁也不曾料到,“很黄很暴力”这五个字在这之后的短短十几天,竟成为网络的第一流行语,有关这个女孩的视频、漫画、帖子、打油诗甚至诅咒泛滥成灾;更有人把她的出生年月、所在学校、平时成绩以及获得的奖励一一贴出来,甚至精确到她出生在哪家医院。  相似文献   

浅谈新闻报道中流行语的运用     

陆云红 《岭南新闻探索》2008,(5)

流行语对于新闻来说无疑是把双刃剑．用得好可增强新闻的可读性,增强与读者的贴近性．用不好则会影响到语言文字的规范。笔者拟对新闻中流行语的界定、表现形式、产生原因以及存在问题等做出分析,在肯定其语言学价值和社会文化价值的同时,对新闻报道中流行语如何规范提出几点建议。  相似文献   

自然保护区生态环境保护问题探讨     

刘水良  徐颂军  吴吉林 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,2(2):129-131

自然保护区生态旅游的开发是一柄“双刃剑”，开发得好对保护区的发展有积极的促进作用，盲目开发或开发不当则会对保护区的资源造成毁灭性破坏，因而寻求发展与保护之间的协调是一项急待解决的问题。  相似文献   

“末位淘汰”是把双刃剑     

楚杰 《继续教育与人事》2005,(3):48-49

“末位淘汰”制系指经过考核后将排名相对在后的人选淘汰的一种方法，最早源于欧美的一些学校考试时的一种评分体系，按照正态分布的原理，强制性地将一定百分比的人选列为不及格，而不管其绝对分数是多少。如学校规定一个班最后的5％的同学即为不及格，即便这最后5％的同学分数均在80分左右，也属“不及格”之列。  相似文献   

如何提高批评教育的实效性     

佟景波 《新课程研究》2008,(4):166

批评是教师对学生不恰当的思想言行给予的否定评价,是思想教育的一种手段。学生的健康成长离不开批评,没有批评的教育是不完整的教育,是虚弱无力的教育,不负责任的教育。然而,批评是柄双刃剑,用得恰当,批评是一剂良药,确实能促使学生改正错误,用得不好就会伤害学生的自尊心和自信心,造成师生的对立,不仅起不到相应的效果,还会产生极大的负面效应。那么,我们应该如何提高批评教育的实效性呢？  相似文献   

走近东坡——探究学习汇报交流课     

叶鸿雁 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):76-77

高二的语文学习应是整个高中阶段的转型升华期,教师可放手让学生在文学的殿堂中尽情地徜徉.这次活动笔者从宏观上作了一定的要求,即确定苏轼其人,并解读出"东坡精神"的内涵,他生活中的"双刃剑"的作用,其他细节则交给学生完成,以达到语文课堂探究学习的目的.  相似文献   

浅谈如何上好中学生的劳技课     

曹盖天 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):109

劳动技术教育是中学教育不可缺少的一个组成部分,是全面实施素质教育、提高学生劳动技能素质的重要途径,是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施.在中小学开设劳动技术课程,可以增强青少年的科技和劳动意识,从小养成学科学、用科学、爱劳动、会劳动的思想和习惯,全方位提高青少年的素质和能力.培养兴趣和利用实践是较好地开展中学劳技课的双刃剑.  相似文献   

论树立科学的数学教育发展观     

孙丽 《职业技术》2008,(4):12-13

21世纪是科技迅猛发展的时代,科技是一把双刃剑,它在给人类带来发展和财富的同时,也可能带来负面的影响,所以必须注重人文精神的导向作用,呼唤人文精神也是现实的必然要求。当前,社会上人文精神的缺失严重影响了中小学基础教育和对学生健全人格的培养。传统的学科教育教学过分强凋了学科自身的体系性、逻辑性和系统性,忽视人的发展和人文性的教育。长期以来,在“应试教育”的影响下,数学教育存在过多的短期“功利色彩”。因此,在数学教育的实践中,大多数教师传给学生的是充满“科学精神”的“业”,而没有挖掘富有“人文精神”的“道”;更多的是教给学生如何求“真”,恰恰忘了也应教会学生如何去求“善”与“美”。不可否认,数学教育应传授数学知识、数学方法和科学的思维,但科学永远不是绝对“纯粹”的,它包念着实际的历史与实践。作为数学工作者,我们不要忘记应让数学教育充满文化和生活气息,让数学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用。这就是科学的数学教育发展观。  相似文献   

浅谈如何正确引导学生对待网络     

王洪侠 《职业技术》2008,(2):58

信息技术教育的飞快发展,使得计算机网络成为人们学习,生活和工作中必不可少的部分。然而,计算机网络也像其它事物一样,都是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时,也可能会产生一些消极的效应。特别是对于中小学生而言,当他们面对这些多彩的信息时,由于年龄较小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。因而在中小学生中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念,规范行为,正确引导学生对待网络是一项重要而迫切的任务。  相似文献