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101.
102.
103.
白鹏 《延安教育学院学报》2011,25(4):84-85
地震是一种不可避免的自然灾害,它能给人们带来巨大的经济财产损失并危及人的生命安全。简要介绍地震成因、地震预测、震后灾害等,并就我国如何防震减灾提出了建议。 相似文献
104.
张翠明 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):44-46
学习兴趣培养是教学中不可缺少的一部分.在电子类课程教学中,应根据课程特点从创设情境、激情导入;主动探索、获取新知;触类旁通、发散思维;课外延伸、知识拓展4个环节培养学生的学习兴趣,提高电子类课程的教学质量. 相似文献
105.
京华 《初中生学习(中考新概念)》2011,(5)
在古代,彗星等同于火灾、洪灾、暴风雨、战争、杀戮、死亡、传染病、地震、红雨、怪胎……一直以来,人们都对彗星心存恐惧与敬畏之心,在古代彗星甚至被冠以末日前兆或宇宙威胁这些不吉利的名号,它们的出现常常被视为大灾难爆发前的预示,或是上天对地球人发出的警告。 相似文献
106.
戴雨涵 《故事作文(高年级版)》2011,(1):64
2008年,我国四川的汶川发生了地震;2009年,玉树也发生了地震。两次地震,使许多房屋变成了废墟,许多人失去了宝贵的生命。所以,我在脑子里构想了一种未来的房屋…… 相似文献
107.
李鑫霆 《故事作文(高年级版)》2011,(10):68-69
那天,爸爸从老家回来,给我们捎来了一袋红薯。于是,妈妈就开始给我们做红薯宴:蒸红薯、炸红薯、红薯汤……我吃得好痛快,可是却忘记了一件事——吃红薯爱放屁。到了晚上,我的肚子就开始折腾起来,一股气流在肚子里乱窜,最后终于找到了出口。于是,一个震天响的屁排山倒海般放了 相似文献
108.
地震后灾区学校新增的大量课程资源对灾区学校课程重建有着重要的价值。灾区学校"地震"课程资源开发要实现从被动接受到积极回应的转变、从知识取向到生态取向的转变、从自上而下到自下而上的转变,要注重课程资源开发程度的控制,做到审时度量。 相似文献
109.
110.
今年3月,日本近海发生了强烈地震和海啸,很多人在这场灾难中丧生或无家可归,福岛核电站因为地震而发生了核泄漏事故。4月,这次事故最后被评定为七级事故,成为自1986年切尔诺贝利核电站泄漏事故以来最为严重的核事故。这么大的事,自然吸引了全世界的目光。 相似文献