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61.
收入再分配的主旨要求其制度安排具有公平性。为了解决仍严重存在的保证收入再分配公平性的制度缺失问题,收入再分配制度建设要更加注重公平,包括:完善能有效调节收入差距的税收制度;进一步提高社会保障制度的统一性、普惠性、公平性;积极推进公共服务均等化;优化财政支出结构。深化收入再分配制度改革,要正确认识和处理更加注重公平与兼顾效率、坚持改革目标与逐步推进、政府主导与调动社会积极性等关系。  相似文献   
62.
教苑新语     
促进教育公平办人民满意教育——教育部党组书记、部长袁贵仁认为,坚持教育的公益性和普惠性,既在于均等化的基本公共教育服务,更是受教育机会、公共教育资源配置机制、教育制度规则的公平状况都有显著提高的教育。要以加快基本公共教育服务均等化步伐、建立全面覆盖困难群体的资助政策体系和帮扶制度为重点,健全保障教育公平的规则程序,加强制度建设和社会监督,用更为  相似文献   
63.
党的十七大提出:"缩小区域发展差距,必须注重实现基本公共服务均等化"。广播电视如何构建广电公共服务体系既是贯彻落实十七大精神重要内容之一,又是关系广播影视又好又快发展的一个重要课题。浙江省武义县广播电视台在前期深入调研基础上,从2008年1月1日开始实施农村广电公共服务均等化工程,为破解构建广电公共服务体系作了有益的探索。  相似文献   
64.
通过对比、综合分析592个国家级贫困县第五次公共图书馆评估定级和第四次文化馆评估定级结果,将贫困县划分为五个类别:双一级、良好型、发展中、不平衡、双未定,并选取有代表性的贫困县进行基本公共文化服务发展案例分析,最终提出以下发展策略:强化地方政府职能,促进基本公共文化服务发展的平衡性与均等化;积极申请中央转移支付,借助发达地区、各级部门和社会力量的经济援助;提升服务效能,开展富有针对性、实用性和乡土气息的群众信息服务与文化活动;深入挖掘地区特色文化资源,促进地区文化的传承与推广;依据评估过程与结果,促进贫困地区基本公共文化服务精准化与持续化发展;注重贫困县地区公共数字文化服务的实施、跟进与推广.  相似文献   
65.
实施教育扶贫移民 促进义务教育均衡发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、实施教育扶贫(移民)是实现基本公共服务均等化的重要举措 实施教育扶贫移民.不是一项孤立的公共政策和纯粹的福利行动.也不是一个化解社会矛盾的权宜之计,而是实现基本公共服务均等化,构建和谐海南的重要举措,是一项系统工程,兼具扶贫开发、生态保护、教育发展、劳动力转移等多重功效,贯穿九年义务教育、高中阶段教育和就业的整个阶段.涵盖知识技能培养、劳动力输出、生态补偿机制建设等多个方面,  相似文献   
66.
长期以来,城市农民工为中国经济发展发挥了重要的作用,却一直享受不公平的待遇,基本公共服务水平的严重短缺,已经成为了阻碍农民进入城市的一个主要障碍。只有实现城市农民工基本公共服务均等化,才能加快农民工从“农民”向“市民”的转变。从就业、教育、医疗、保险和住房方面入手,可对农民工的基本公共服务现状有所改进。  相似文献   
67.
财政转移支付是促进基本医疗卫生均等化的常用手段。为了研究转移支付对基本医疗卫生均等化的影响,通过构建指标体系、运用熵值法得出各省(市、区)基本医疗卫生服务供给指数,然后建立Tobit模型来研究转移支付对基本医疗卫生服务供给的影响。结果显示:在2011年—2019年,我国基本医疗卫生服务供给水平在波动中上升,但东、中、西部基本医疗卫生服务供给还是有较大的差距;东部和中部的医疗卫生服务非均等化均有所改善,西部地区的改善不明显。财政转移支付总量、一般性转移支付和专项转移支付均与基本医疗卫生服务供给指数显著正相关,而税收返还的作用不显著。  相似文献   
68.
我们正步入一个新时代,这是一个平等的时代。在这个时代,让人们受到同等的尊重和关照,让人人平等分享发展的成果,日益成为社会的共识,也是治国理政的基础。在党的十六届六中全会上,中央就明确提出“逐步实现基本公共服务均等化”的目标。党的十七大进一步强调,要按照“共同建设、共同享有的原则,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题”,“加快推进以改善民生为重点的社会建设”,扩大公共服务,并将人人享有基本公共服务作为让人们共同分享发展成果、促进社会公平正义及构建和谐社会的重要内容和基本途径。  相似文献   
69.
农村基本公共服务是广大农民当前的现实需求,实现农村基本公共服务均等化是实现城乡统筹发展、建设社会主义新农村的需要,也是社会公平与社会和谐的基本保障。基本公共产品缺失和基本公共服务严重不到位已成为制约农村经济发展和农民生活水平提高的重要问题,迫切需要解决。为农村经济和社会发展提供制度保障条件,推进基本公共服务均等化重在制度建设。  相似文献   
70.
教育服务是政府提供公共服务的重要组成部分。基于公共服务均等化的视角,充分运用现代信息技术,有利于推进我国农村义务教育服务的均等化。考察了当前我国农村义务教育信息化进程中的难点与矛盾,从制度创新等方面提出了具体的对策建议。  相似文献   
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