生态安全问题的全球观与战略对策   总被引：7，自引：0，他引：7  

郑万生  王继富  孙桂凤 《哈尔滨学院学报》2002,23(7):120-122

世界各方面的迅速发展，使生态安全问题全球性更加突出。加强国际合作、采取统一行动，实施资源技术、生态圈、社会心理等生态战略，是势在必行的。  相似文献   

营造写作氛围诱发作文动机—《记一位没上光荣榜的同学》课堂教学实录     

唐伟华 《小学语文教学》2002,(3):55-55

师 :(板书 :“记一位没上光荣榜的同学”)同学们 ,看了这个作文题目 ,你有什么想法吗 ?生 :这个题目要求我们写一篇写人的记叙文。生 :要反映这个同学的优秀品质。生 :为什么他没上光荣榜 ?生 :我觉得这篇文章写成后 ,一定很有意思。生 :为什么不写上光荣榜的同学而要写没上光荣榜的同学呢 ?生 :既然没上光荣榜 ,为什么还要写他呢 ?[评 :引导自谈想法 ,巧妙引入课题。]师 :没上光荣榜的同学 ,他 (她 )身上就没有闪光点了吗 ?就不值得去写吗 ?生 :不一定。“没上光荣榜”的原因多着呢 !师 :同学们 ,能说说有哪些原因吗 ?[评 :连连反问设疑 ,…  相似文献   

构建马克思主义黑格尔学的时代价值     

何毓德  朝克吉勒图 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):10-15

西方黑格尔学研究起步较早,但至今仍深陷新黑格尔派的泥淖里无力自拔。与此截然相反,马克思恩格斯在与黑格尔思想决裂后,在创立新世界观的同时为建构马克思主义黑格尔学夯实了科学理论基础。列宁在历史新时期结合时代科学的新发展,在不断推动马克思哲学的时代创新的同时,完成了《哲学笔记》这一马克思主义黑格尔学的总体系统思维改造工程。今天在科学发展观指引下,马克思主义黑格尔学在中国哲坛展现了勃勃生机。源于黑格尔,超过黑格尔,站在信息高科技时代,马克思主义哲学绽放出时代哲学之新花。  相似文献   

沙盘游戏与儿童心理教育     

高岚  申荷永张敏 《湖南儿童工程职业学院学报》2004,(3):43-46

沙盘游戏(Sandphy)是目前国际上影响深远的心理分析技术，正逐渐被学校心理教育所采用，尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导的需要。沙盘游戏中所包含的基本思想如自由与保护、治愈与发展以及发展与创造，符合儿童心理教育的基本主张，能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。  相似文献   

教师继续教育对师范性与学术性的平衡     

《继续教育研究》2018,(4)

师范性和学术性及其关系是教师教育始终要面对的问题。在教师职前教育期间,高师院校,尤其是地方高师院校漠视师范性、片面化倡导学术性的现象普遍存在,导致师范生入职后的种种困境,也给教师继续教育增加了负担。为此,在开展教师继续教育的过程中,应深入了解和把握教师对师范性和学术性及其关系的认识和理解,找出存在的问题,并制定有针对性的策略,使二者趋于平衡。  相似文献   

构建和谐"信息生态"突围教育信息化困境   总被引：30，自引：0，他引：30  

余胜泉  陈莉 《中国远程教育(综合版)》2006,(5):19-24

当前教育信息化的发展面临不可回避的深层次结构性问题,根本出路在于采用系统观和生态观来指导教育信息化的实践.本文介绍了教育信息生态的概念,构建了一个典型的校园信息生态模型,并以促进教师和学生的全面发展,强调人、技术、教学实践之间的和谐互动的教育信息生态核心价值观为基本出发点,对当前教育信息化的深层次发展提出了建议.  相似文献   

中西自然观视野下的生态智慧     

陈小雨 《考试周刊》2007,(51):160

在生态破坏与文明的冲突愈演愈烈的形势下,本文从中西方先哲对待天人关系的思想资源中找寻生态环境的改善与保护之道。  相似文献   

论高校基础化学实验教学的改革   总被引：21，自引：3，他引：21  

申欣  李明  张书圣 《实验室研究与探索》2003,22(4):32-34

分析了高校传统实验室和实验教学的弊端；探讨了“基础化学”融合后实验室与实验教学改革的内涵和外延；提出了高校实验教学改革的几点设想。  相似文献   

现代高校基础化学实验教学改革研究     

孔姝颖  郭晓刚  靳斌斌 《教育教学论坛》2019,(23):277-278

基础化学实验是化学课程的重要组成部分,对培养学生的科学素养、实践及创新能力具有重要作用。本文结合高校基础化学实验教学的现状,找出实验教学中存在的共性问题,客观地分析了其产生的原因,结合我国的新课程教育改革,提出一些具体的化学实验教学的改革方案,提高学生的科学探索精神,提升学生的综合素质。  相似文献   

开发形象思维 培养创新能力——机械基础课教学中的几点体会     

葛桂芳 《中等职业教育》2006,(5X):27-27,29

开发学生的形象思维，是提高机械基础课教学效果的有效途径。  相似文献