第十一届新闻函授学员学习进度表     

《军事记者》2001,(3):31-31

新闻函授基本教材《新闻写作学简明教程》已陆续寄发学员，学员收到教材后，即可按此学习进度表开始自学。其余辅导教材根据学习进度自行先学，不作统一要求。现将各单元的学习重点、要求和学习的大体时间安排如下：  相似文献   

成人英语学习特点及对策研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

李明  张丽琼 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):207-210

在英语学习中成人同普招学生相比有自身特点心理因素、社会因素、环境因素等共同作用形成优势,也产生劣势.教师在辅导成人英语学习时,应充分发挥成人固有的优点,同时针对存在的问题从教材、教法入手,多方面、多渠道促进成人学好英语.  相似文献   

台湾家谱文献的收藏、特点、体例及研究意义   总被引：2，自引：0，他引：2  

印永清 《图书馆杂志》2001,20(4):12-16

本文介绍了台湾家谱的收藏情况，分析了台湾家谱的时代特点，姓氏特点与宗亲会的关系，比较了台湾新旧家谱的不同体例，指出了研究台湾家谱的意义，认为台湾家谱反映了中国人民开垦台湾的历史，反映了台湾人口变化和迁移，社区聚落的演变，与大陆的血缘关系以及台湾的社会状况。  相似文献   

成人学习动力探源     

姚远峰 《成人高等教育研究》2001,(2):27-30,26

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关于篮球战术划区域教学方法的实验研究     

吴金元 《中国体育科技》2001,37(6):22-24

根据篮球战术的规律和特点，从多年的篮球普修教学中总结出一种划区域进行篮球战术教学的方法。通过实验结果显示，篮球战术划区域教学方法明显优于常规教学法。  相似文献   

关于研究性学习课程的初步探索     

《基础教育改革动态》2001,(19):18-24

  相似文献   

《中图法》(第四版)类目注释引用次序规范化的分析研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

余晓寒 《国家图书馆学刊》2001,10(3):63-66

引用次序的规范化是类目注释规范化问题的一个重要方面,也是<中图法>在修订时的一个重要方面.运用次序上的不统一、不确定性会使得类目注释显得混乱,无整体性效果,影响类目注释整体规范化的表现.  相似文献   

网络学习与语文教学     

兰玉荣 《教育传播与技术》2001,(1):30-33

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口哨和手势的正确使用     

张祥林 《中国学校体育》2001,(1):26-27

正确、规范的使用口哨和手势可以控制、调节课的节奏和气氛，减少教师不必要的语言，给学生以更多的活动时间，从而保证课的连续性和完整性，使学生在非常轻松、愉快地情境中完成一堂课的学习任务。 　　1.体育教师的口哨声应及时、果断、响亮，通过哨声的长短、轻重、缓急的变化，使学生能分辨出课堂上发生不同情况。 　　(1)队伍集合——两声长音响亮。 　　(2)练习开始——一声长音响亮。 (3)提示注意——一短洪亮，声音有爆发力。 　　(4)交换练习——两短响亮。 　　(5)练习结束——一短一长或两短一长，强音在后。 　　2.鸣哨后，…  相似文献   

课堂提问要有“味”     

何巧燕 《宁夏教育科研》2001,(3):46-46

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