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王艳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(1):126-129
宋朝对亡者的身后抚恤与前朝相比更加规范化、制度化。具体表现在:主管赙赠事务的机构较为完备,有多个管理机构和执行部门;相关法令细密完善,宋朝多次修订赙赠条例,并出台了一系列针对特殊群体的专门法;赙赠对象大为增加,尤其是将获赠者的亲属也纳入赙赠法;赙赠物品更加丰厚,并发生阶段性变化,帛始终为主要赙赠物品,其次为银、钱及其他实物。宋朝官赙制度的进一步发展与完善和官僚政治的崛起以及商品经济的发展有着直接关系。 相似文献
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戴美兰 《中学历史教学参考》2014,(4):63-65
大多历史教育专家、教研员乃至一线教师都意识到正确阐释历史概念的重要性,并纷纷提出行之有效的教学策略,而这一情况在高考试题中也有体现。下面笔者以2013年全国新课程卷Ⅱ第25题为例,从学生对历史概念的内涵和外延界定的模糊,对概念之间的关系的曲解而导致的失误,谈谈在中学教学中完整、准确地阐释历史概念的重要性。原题如下： 相似文献
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艾里香 《初中生学习(中考新概念)》2014,(3)
正"溜须"一词源于宋朝名相寇准。寇准有一门生叫丁谓,一次二人共同进餐,寇准的胡须上不小心沾上一个饭粒。丁谓瞧见,忙上前将其从寇准的胡须上小心顺下,并将老师的胡须梳理整齐,极尽奴媚之相,旁人看了大打喷嚏,后来称丁谓这种行为是"溜须"。"拍马"起源于元朝。元人崇尚骑马,官员多骑高头大马,不像其他朝代官员坐轿子、骑驴、骑骡子。官越大,马越好。马成了权力、身份、地位的象征,因此夸他的马就等于是夸他。下级见到了上司,往往要对上司的马夸赞几句,一边拍着上司的马背,一边用尽天下最美的词夸赞这匹马,什么"膘肥体壮""鬃长毛亮""追风赶月""踏雪无痕"……总之是要把上司的马夸成是宝马良 相似文献
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书院作为中国古代重要的教育机构,它的兴衰与理学的传播息息相关。宋朝初期,随着理学思想在惠州的传播,惠州的书院教育开始兴起。明朝中后期,惠州的理学出现了百家争鸣的盛况,出现了众多知名的理学家,受此影响惠州的书院教育得到空前的发展,并最终使惠州成为当时的学术重地。文章以罗从彦和湛若水为代表,阐述宋明理学对惠州书院发展的影响。 相似文献