高职学院专业思想教育的探讨     

孔克文 《陕西教育》2007,(11):69-69

专业思想教育的内涵 专业思想主要是指学生对待自己所学专业的认知和态度。职业教育的本质就是“就业教育”,学生选择高职院校进行专业学习,就意味着将来很可能在一定时期内从事这方面的职业。学生对所学专业是否热爱,有没有浓厚的兴趣和献身专业的精神,这不仅关系到整个专业学风的好坏、教学工作的成效,而且关系到学生在校期间的学业成就,乃至将来的工作贡献。  相似文献   

多一份证书 多一条就业之路——推进“双证书”教育结题报告     

王平侠  马维克  高敏  王丽华  党德强 《陕西教育》2007,(11):80-81

为了贯彻落实《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的精神,加强职业教育与劳动就业的联系,提高学生就业率,我院于2004年号召各教学部门,“推进‘双证书’教育,拓宽学生就业渠道”。我们司法系承担了学院法律文秘专业“双证书”教育课题,并被确定为学院“双证书”教育的试点专业。  相似文献   

浅谈青年教师的快速成长     

韦艳柳  杜培林 《陕西教育》2007,(12):5-5

近年来随着高校的扩招给社会带来了诸多问题,其中大学生的就业问题显得尤为突出。毕业的大学生一年比一年多,国家也跟着出台多种缓解就业压力的政策。对于大学生来说,只有提高自身基本素质,才能从诸多的竞聘者中脱颖而出,才有机会踏人工作单位的大门。针对师范生来说,步人工作岗位首先要做好身份的转变,即从稚气未脱的学生向令人敬仰的园丁身份的转变,并在极短时间内能胜任自己的工作,进而成为一名称职而优秀的人民教师。怎样才能在自己的教师岗位中做到游刃有余呢？结合自己的从业经历谈谈以下几点体会。  相似文献   

高校学生思想工作方法的创新     

王春光  贾振喜 《教育艺术》2007,(5):12-13

全球化、信息化使高校学生思想工作面临着新的挑战.同时随着我国社会主义市场经济的深入发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强.  相似文献   

赋予年级管理新的活力——华中师大一附中2006届年级管理经验评析     

张才生 《教育艺术》2007,(8):42-44

引言 华中师范大学一附中(以下简称华师一附中)组织结构是以校长负责制、处室责任制和年级责任制为基本特征的,表现在制度建设上就是全员聘任、岗位管理.校长在处室主任、年级主任的聘用上有决定权,教职工与处室、年级实行双向选择;学校明确处室、年级的职能、权限和责任,处室、年级对教师职工定岗定责;学校对处室、年级进行整体评价,处室、年级对教师职工实行全面考核,根据考核结果表彰奖励,择优聘用,按质付酬.年级管理制度在这所学校有近20年的历史,曾经有过辉煌的业绩.进入21世纪,学校的内外部环境都有了很大变化,如何根据形势的发展对年级管理制度进行创新,使学校管理焕发新的活力?华师一附中有新的尝试与探索,下面是华师一附中2006届年级组(2003至2006年)的基本做法和工作经验.  相似文献   

浅谈职业教育促进就业的功能     

谢晓广 《河南教育》2007,(2):37-37

自2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育办学方向的步步回归,意味着它不再是中职升高职、高职升本科,也不再是盲目地转向普通教育。中职教育的定位,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者;高职教育的定位,就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。  相似文献   

姜堰市采取三大措施 全力推进农村劳动力输出转移     

王华  陆德盛 《中国培训》2007,(2):57-57

一、强化就业服务网络建设,为农村劳动力转移培训搭建更加广阔的平台。2006年,姜堰市从软件、碣件建设两方面着手,现已建成服务功能涵盖就业服务与援助、创业和技能培训、技能鉴定与发证、社会保险与维权等服务项目的“一台八区”,全天侯面向广大城乡劳动者开放,成了名副其实的全市人力资源“中转站”。  相似文献   

广州市高技能人才培养工作成效显著     

周景芝 《中国培训》2007,(5):18-18

为促进全民创业活动开展,在过去三年工作的基础上,2007年吉林省将继续在全省深入开展“全民创业促就业”系列活动。  相似文献   

中职学校如何推动招生就业工作     

许建国  赖思平 《广东教育》2007,(7):9-9

"以服务为宗旨,以就业为导向",是中职学校的办学宗旨.在当今中职教育生源竞争日趋激烈,毕业生就业压力日益加大的形势下,能否抓好招生就业工作,是学校能否生存与发展的关键,可以说,招生就业是中职学校的立足之本.  相似文献   

12大类理学类专业就业方向     

《第二课堂(小学)》2011,(12):79-80

专业能影响一个人的未来,专业选得好意味着以后就业更容易、发展潜力更大。高校理学类专业共包括12大类,每一类别在不同的高校还有不同的专业划分。  相似文献