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81.
越南苦苣苔科一新属   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对特产越南南部的Hemiboea poilanei Pellegrin的花构造和营养器官形态的观察,我们发现这种植物在一系列特征上与半蒴苣苔属Hemiboea不同,不应隶属于该属,而代表了一个未被描述过的属。  此新属既具有原始的特征(萼片分生,雌蕊有2枚柱头),也具有进化的特征(花丝上部最宽,向下渐变狭,花药密被柔毛,2药室极叉开并汇通,花盘不存在,子房具中轴胎座,具2室,前室退化,不育),在花药和胎座的特征上与唇柱苣苔属Chirita相似,但在花丝构造,花盘,柱头等特征上有重要区别,其系统位置暂时尚不明确,有待进一步的研究。  相似文献   
82.
本文报道了国产岩蕨科19个种l变种的比较形态解剖研究结果,其中10个种为我国 特有。  通过对根、根状茎、叶轴和叶柄关节的解剖,对叶、毛状体和孢子囊群的比较形态观察,及对20种孢子扫描电镜观察,扼要讨论了它们与系统发育和分类的关系。  相似文献   
83.
本文用光学显微镜,结合扫描电镜和透射电镜对我国罗汉松科podocarpaceae植物花粉外壁的细微结构做了深入的研究,对比了我国仅有的两属花粉的形态特征,同时与形态上相似的松科花粉进行了比较,指出了它们之间的区别。  相似文献   
84.
本文测定了广义榆科 Ulmaceae s.l.及其近缘类群的trn K基因5′端内含子区序列。在尝试利用该内含子区进行榆科系统发育研究的同时,探讨了其在植物系统学研究中的应用前景。利用PAUP软件进行的系统发育分析仅得到1棵最简约树。该简约树的树长为665步,其一致性指数(CI)和保持性指数(RI)分别为0.7714和0.7965。分析结果表明:广义榆科为多系群;狭义榆科Ulmaceae s.str.为荨麻目rticales其他类群的姊妹群;大麻科Cannabacea嵌在朴科Celtidacea中,即朴科为一并系群;系统位置有争议的2个属——白颜树属Gironniera和糙叶树属 Aphananthe与朴科类群聚为一支。本研究还表明trnK基因5′端内含子区序列分析在植物较低分类等级(如近缘属间,属下种间)的系统发育研究中具有很好的应用前景。  相似文献   
85.
20世纪初在中国思想文化界发生的"科玄之战"一直受到学界关注,然而人们较为重视的是科学能否指导人生观及由此引发的西方科学主义与中国传统文化的冲突如何消解,至于论战事件的内容及形式对我国现实社会民主制度建设与科学文化发展,对中华民族文化主体意识的真正觉醒和社会全面进步所具有的现实意义,还有许多方面值得深入研究与探讨,面向21世纪的中国仍然需要完成在科学与文化的融合中实现社会全面进步的历史使命。  相似文献   
86.
若梅 《今日中学生》2007,(11):33-36
教心理健康课的闵老师收到萧萧的来信。萧萧是韩老师班里的学生. 她信中的第一句话就是——“我被要好的异性朋友疏远了!”萧萧说的异性朋友,并不是她的男朋友。萧萧是班里新任文娱委员,她说的异性朋友是英语科代表张扬。萧萧和张扬是继妞妞和李刚之后的一对很好的搭档,  相似文献   
87.
一、什么是科学精神什么是科学精神?长期以来,人们从不同的角度出发,对此有着各式各样的理解和诠释。(一)科学精神的要义是求真1922年8月20日,著名学者梁启超应当时影响颇大的学术团体——科学社的邀请,作了题为《科学精神与东西文化》的演讲。一开始,他便开宗明义道:  相似文献   
88.
半个多世纪以来,台湾经济蓬勃发展的一个重要因素是人力规划与高等技职教育紧密地配合,提升产业经济与社会竞争力成为了高等技职教育的主要任务。通过对台湾高等技职教育系科设置与劳动力市场相互关系的梳理,发现在不同的历史时期,台湾高等技职教育的招生、就业、系科的设置与劳动力市场都有着极其密切的关系。  相似文献   
89.
周义钦 《地理教育》2011,(1):100-102
地理学发展的历史,是反映地理科学孕育、产生和发展演变规律的历史,蕴涵着地理学家辉煌的业绩、科学的思想、精神和方法。德国地理学家赫特纳说:“要完全理解现在,永远只有从历史出发才有可能。”在地理学的发展史上,既有众多的地理大发现,又有成千上万地理学家坚韧不拔的探索和对人类的巨大贡献。在地理学科中渗透科学史教育,可以为学生学习提供更加广阔深厚的知识背景,开阔学生视野,使其从中得到精神的感染与思想的熏陶。  相似文献   
90.
高职校企合作工作取得了许多成绩,同时在理念、政策、模式等方面也面临着诸多问题,这其中院校运行中的科层管理问题,具体而言即政府与高职院校的角色错位、高职院校与二级院系的功能分化、二级院系与教职工的行动差异不容忽视。通过组建职教集团合理发挥政府作用、构建诸如校企合作服务中心的立体化管理模式、设置基于经验积累的校企合作信息管理系统,将有助于克服科层管理问题,从而实现高职校企合作的深化。  相似文献   
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