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毛利平 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):86-87
邓小平教育改革思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是邓小平理论与中国教育实践相结合的产物,是总结我国当代教育的经验和教训,为解决教育面临的实际问题而提出来的宝贵财富.它根据新的教育指导方针及其教育目标提出了教育的对外开放,教育体制、教育质量、提高与普及和教师培养方面等一系列行之有效的改革. 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要>是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响.本文以比较教育的视角,从中日两国新版<幼儿园教育指导纲要>对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学教育的异同点,探讨两国之间可能的相互借鉴之处. 相似文献
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本文主要从环境教育课程的核心原理、各年级标准的目标及相应的教学内容等几个方面简要介绍了美国基础教育阶段环境教育的指导方针. 相似文献
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科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针,也是国防和军队建设的重要指导方针。这就要求新时期消防部队的思想政治教育工作,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,不断创新教育内容和形式,进一步激发官兵战斗精神,更好地履行新世纪新阶段“三个提供、一个发挥”的历史使命。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”这是我们当今语文教学的指导方针，同时也要求教师要从如何有效地提高学生的语文素养出发来设计教学。那么，如何把新理念转化为语文教育的实践，这是语文单元教学中的一个值得研究和探讨的问题。 相似文献
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彭寿清 《涪陵师范学院学报》2001,17(1):58-64
研究邓小平政治体制改革思想．应该深入研究其思想体系的科学性，从而把握中国政治体制改革的本质规律。指导改革实践的思想体系是由指导方针、目标、以及实现目标的载体和策略有机构成的科学统一体。邓小平政治体制改革思想的四个方面有其内在联系。浑然一体．充分体现邓小平政治体制改革思抵高度的革命性和严密的科学性。 相似文献
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朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》于 12 4 1年作为御颁的“学规” ,成为全国各类学校及书院共同遵行的教育指导方针。它不仅对我国宋末及元、明、清时期的教育有过深刻的影响 ,而且对邻国日本的教育也产生过不同程度的影响 ,在江户时代 ,日本所有讲授朱子学的藩校和乡学都奉朱子《揭示》为圭臬 ,每天早晨上课前全体师生齐诵朱子《揭示》。这种传统至今在日本一些学校还保留下来 相似文献
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党的十一届三中全会以后，随着社会主义现代化建设和教育改革的深入发展，我国特殊教育事业步入建国以来最好的发展时期。1988年《全国特殊教育工作会议》的召开，以及《关于发展特殊教育的若干意见》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等一系列法规、文件的颁布，对新时期特殊教育的方针与政策、目标与任务、领导与管理都作出了明确的规定，使特殊教育逐步走上有章可循、有法可依和依法治教的轨道。 相似文献
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