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101.
原小平 《孝感职业技术学院学报》2009,12(4):48-54
在当下的影视文学评论界中,“改编”常常和“重写”、“改写”等词语混杂在一起,意义纠缠不清。改编的内涵可以界定为：以原著为基础,创作出具有表演性质的新作品（改编本的体裁往往和原著不同）。改编不仅是一种满足性接受和还原式理解,还是一个化雅为俗的通俗化过程和传播过程,一个二度创作过程。总之,改编是一种集接受、传播和创作为一体的艺术活动。改写和重写虽也具有这三种性质,但具体来讲,却都和改编有显著的差别。 相似文献
102.
我们知道语文教学中,写作是及其重要的一环,而且又是师生共同感到的老大难问题,但写作又是语文教学中不可缺少的重要部分,也是一个重点。尤其是好多中小学生觉得枯燥无味,无章可循,无话可说。这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更加深刻。那么如何提高学生的写作能力,笔者认为加强训练尤为重要,精心培养学生改写、扩写、仿写是提高写作能力的最佳措施。 相似文献
103.
104.
在计算过程中,小学低年级学生常常会看错数字、写错数字、改写符号、加法忘了进位、减法忘了退位、减法当加法做、乘法做成了除法,甚至还会犯一些无法理解的错误。笔者认真分析了学生计算错误的原因,发现主要有以下几种情况： 相似文献
105.
王瑞来 《历史教学(高校版)》2019,(6):10-13
记录墓主一生业绩的墓志,作为个人传记,其史料价值颇受重视。墓志文本在刻石入土之前常常出于某种原因被改动,入土之后便已固化。不过,也有超出常识的特例,为好友滕宗谅写过《岳阳楼记》的范仲淹,还为其撰写过墓志铭。对照收录在范仲淹文集中的文本,令人惊讶地发现,县志中收录的署名范仲淹的墓志,有了极大的改变,出现了撰写之后几十年"未来世界"的事实。这例石刻史料被改写的个案警示我们,貌似可靠的"地下史料",也不可尽信,需要审慎辨析。 相似文献
106.
孙鸿 《延安教育学院学报》2000,(3)
本文从女性文学视野分析张爱玲的小说《霸王别姬》,认为它的意义不仅是写作技巧层面上的 ,更是女性意识的文学表现 ,是对男权话语的改写 相似文献
107.
一部具有后现代萌芽的寓言杰作 --威廉·戈尔丁的《蝇王》评析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴浪平 《湖北成人教育学院学报》2005,11(2):37-39
<蝇王>是英国作家威廉·戈尔丁荣获诺贝尔文学奖的作品.传统主题的解构、寓言文体的改写、互文与反讽的运用,使戈尔丁的<蝇王>具有了超越当时审美经验的崭新元素,成为一部具有后现代萌芽的寓言杰作. 相似文献
108.
小学数学第十二册教材对于数的改写和省略内容是这样编写的:为了方便,常常将数改写成“万”、“亿”作单位的数,或省略“万”、“亿”后面的尾数,然后举了一个例题加以说明(苏教版第十二册59页)。因为是总复习,教材这样编写也是无可厚非的。但作为教者,不能因为是复习课,就按教 相似文献
109.
对于立方和公式a^3＋b^3=（a＋b）（a^2-ab＋b^2），我们不难把它改写成a^3＋b^3=（a＋b）^3-3ab（a＋b）, 相似文献
110.
写作能力的培养在英语学习中占有重要的地位。要使学生能够写出内容连贯的段落或短文，教师应有计划，有步骤地指导学生进行写作训练。笔者就超常实验教育初中阶段如何在课文教学的同时进行英语写作能力的培养谈点自己初浅的体会。 相似文献