浅谈高校外籍教师的教学管理   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘芳 《梧州学院学报》2010,20(1):91-95

外籍教师教学管理足外籍教师管理工作的重要组成部分.为了提高外籍教师教学管理的效率,需要适时实施外籍教师岗前培训、制定相关外籍教师教学管理规定、科学考核外籍教师教学、更新外籍教师教学管理思路.  相似文献   

浅议信息化条件下的教研活动管理     

芮勇 《中国教育信息化》2010,(3):35-36

教学工作是学校教育工作的核心,教学管理是教学工作得以正常进行的重要保证,也是教学质量的有效保障。教学管理的网络化和信息化是现代学校管理发展的方向,这种管理具有以往人工管理无法比拟的优越性。教学管理信息化为教研活动的开展及管理提供了新方式和新思路。本文主要对信息化条件下的教研活动方式及管理提出一些建议。  相似文献   

运用信息技术优化小学语文教学管理     

程涛  余小燕  谢晓伟 《中国教育信息化》2010,(2):62-63

学校的语文教学管理要勇于面对新世纪的挑战,必须注重现代教育技术,树立科学的现代教育理念,不断提高硬件建设水平,大力推广现代化教育手段,从而使语文教学与信息时代的发展同步,提高语文教学水平.  相似文献   

随“语”潜入夜,润“心”细无声     

赵馨 《考试周刊》2010,(30):216-217

平时在和朋友的交谈中,我发现现在的孩子大多是独生子女,父母对他们大多是娇生惯养,一些孩子养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和不关心他人、自私自利的品性,有的孩子还经常对父母大呼大叫,无故发脾气,丝毫不顾及父母的感受,对父母所做的一切都视而不见,使父母很伤心。我不禁头涔涔而泪潸潸。这究竟是怎么了？羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义．生活在现代文明社会中的孩子们却不知先哲们的“老吾老以及人之老。幼吾幼以及人之幼”的道理。只有做了父母才知道做父母的辛苦、劳累．对孩子无私奉献的心甘情愿,把孩子含在嘴里怕化了、放在手里怕掉了的小心翼翼。可怜天下父母心,这一切只有等孩子们做了父母才能深切地体会到,但到那时却为时已晚。  相似文献   

圣西尔陆军军官学校教学管理体制对我军院校改革的启示     

杨萌  冯蕾 《考试周刊》2010,(43):16-17

本文通过对法国圣西尔陆军军官学校教育训练、师资力量、领导体制的介绍．总结出该校在教学管理体制方面的特点．结合我军院校的一些实际情况．得出了几点对我军院校改革的启示,以促进我军院校改革的不断深入和发展。  相似文献   

对高中语文新课程教学的几点看法     

刘亚静 《考试周刊》2010,(14):63-63

高中语文新课程改革是伴着《语文课程标准》的实施而开始的．应该说它是对语文教学起引领作用的纲领性文件。它从语文课程的性质、语文课程的目标、课程的基本结构几个方面对语文课程进行了定位。新课程标准指导下语文课应该由过去以语文知识为本位向以学生为本位的方向发展,由那种统一的、硬性的教学管理模式走向开放的、探究的、灵活的课堂管理模式．由过去注重培养少部分高考精英向培养众多创新型人才转变。具体贯彻实施新课标精神的语文教材无论是在编写体制、体例上,还是在文本结构、目标要求上都发生了比较大的变化,降低了知识难度,大量引进了现代信息,密切关注学生个体经验,这要求教师重视活动设计,灵活使用多媒体技术．给学生营造探究与创造的氛围,扩展课堂学习的空间。  相似文献   

"五维"教学模式——关于艺术类大学生英语教学改革的探讨     

罗美玲 《贺州学院学报》2010,26(4)

针对艺术类专业学生英语综合能力普遍较弱的现状,提议采用纵横双向、五维并举的教学理念,建构"五维"教学模式,从分级教学管理、多教材整合、课程设计与实施、教学考核与评价、教学团队建设等方面进行教学改革的实践与研究,以促进艺术类专业大学英语教学改革.  相似文献   

如何提高军校研究生教育质量     

郝铁军 《考试周刊》2010,(1):182-183

军校研究生教育起步比较晚,很多军校对如何搞好研究生教育缺乏经验和研究。本文结合研究生学科建设、导师队伍建设、研究生院建设、评估体系等方面,对如何提高军校研究生教育质量进行了探讨。  相似文献   

就业和学分制视野下的高职院校教学管理     

叶炳炼 《厦门教育学院学报》2010,12(3):30-32

高职院校的教学管理改革,应以就业为导向,以学分制为主导。本文针对就业和学分制视野下的高职院校教学管理中凸显的问题,提出教学管理改革的若干举措。  相似文献   

学分制管理方法与学生选课的几点思考     

马肖玲  白敬萱 《中国轻工教育》2010,(1):43-45

本文就学生选课后出现频率较多的学分问题,分析学分制下培养计划与学生选课中应注意的有关问题。诸如：在培养计划制定中各年级培养计划课程设置属性不一致;课程名称、学时不一致;所列选修课程门数与学生上课人数的比例较悬殊等情况,而导致学生选课中出现问题。本文建议：由国家教育主管部门聘请各专业领域的专家学者,制定各专业培养计划课程设置的模块体系;开发以学生选课为核心的管理信息系统;充分发挥班导师制在学生选课中的作用。  相似文献