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71.
＂精雕数控班＂是北京工业职业技术学院与北京精雕科技有限公司合作开办的长期订单班,校企全程共建核心课程、校内实训室,共同实施核心课程的教学和顶岗实习的管理,有效促进了学生职业综合能力的培养。 相似文献
72.
相付阳 《中国教育技术装备》2011,(27):55-56
从培养数控人才综合素质出发,本着加强基础、培养能力、提高素质、突出创新的总体改革要求,结合近年从事数控教学工作的经验,阐述数控人才的培养方案。 相似文献
73.
詹华西 《武汉职业技术学院学报》2011,10(3):75-78
对数控加工仿真软件的类别、加工前期常用的仿真检查功能进行了介绍,从加工前期各阶段如何合理选用软件及仿真检查方式出发,分析了各仿真软件的适应性。 相似文献
74.
梁贵萍 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(2):30-34
数控加工具有加工精度高、效率高、质量稳定等特点,而合理掌握刀具补偿方法,灵活应用刀具半径补偿功能,合理设置刀具半径补偿值,是保证其精度高、质量稳定的重要因素.因此,编程操作人员必须熟练掌握数控机床加工中的各种刀具补偿的原理和方法. 相似文献
75.
76.
随着经济的快速发展,我国对高素质技能型专业人才的需求量越来越大。在此形势下,中职院校有必要对数控专业课程的教学模式进行适时的调整。为了满足社会对技能型人才的需要,要积极推进企业新型学徒制模式在中职数控专业课程中的应用。企业新型学徒制作为一种人才培养方案,以满足企业生产需要的人才为目标,并运用于中职数控专业课程教学中,能够极大程度地促进企业学徒综合水平的提升,保证中职院校所培养的企业学徒能够对接企业需求。因此本文以《数控车编程与操作项目教程》为例,就企业新型学徒制背景下的中职学校数控专业课程教学改革进行探讨,着重对中职数控专业人才培养现状以及专业课程教学途径进行分析。 相似文献
77.
78.
各技工、职业院校的数控实训教学水平的高低,直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才.文章就虚拟机床在数控实训中的应用展开了讨论. 相似文献
79.
文章以斯沃数控加工仿真软件和斯沃数控维修仿真软件为例,介绍了可视化仿真软件的组成和基本功能,并结合具体实例,探讨了几个应用方面的问题. 相似文献
80.
使用数控铣床加工轮廓零件具有一定的难度,文章针对加工曲线轮廓的复杂性,通过举例从多角度分析了刀具半径补偿在数控铣床上的应用. 相似文献