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【阅读导航】贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和有广泛影响的作家。贾平凹的文学作品极富想象力,通俗中有真情,平淡中见悲悯,寄托深远, 相似文献
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文学名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。《九义语文课程标准》总体目标与内容指出：具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。 相似文献
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马仁奎 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):26-27
文学作品中，作者为了更好地表现主题、凸显创作意图，往往借助孩子来推动故事情节的发展，表现人物的性格；或寄希望于孩子，让他们承载作家的光荣与梦想、在他们身上寄托憧憬与美好。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"在阅读文学作品时,应该拥有自己独特的体验,整体领悟作品的内涵,并能够借助文学作品产生对自然、社会和人性的智慧启迪,对作品中富有表现力的语言有品析的能力。"因此,在初中语文教学中,教师应该培养学生具备一定的文学鉴赏能力。然而,有的教师在教学文学作品时,还是存在一些问题,教学效果并不理想。因此,教师应该引导学生 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(5)
正孙犁档案名号——原名孙树勋,笔名有孙犁、石纺、纪普、芸夫出生地——河北省安平县东辽城出生日——1913年5月11日职业——散文家、小说家、文艺评论家身世背景——孙犁降生于河北安平县一个小村庄。他的父亲,十六岁出外当学徒,后来赚了钱在家置了地产,逐步走上了小康之路。孙犁的母亲前后生过七个孩子,只留下了孙犁这枝独苗,他出生后母亲失乳,以面糊喂养,体质孱弱,父母担心他,所以给他起名"孙振 相似文献
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目标定位,是教学设计的前提.初中文学作品的阅读,到底应该读到哪个层次?应有何种阅读取向?这个问题如果不在课程理论层面上解决,教学就会始终处于盲人摸象、各执己见的混乱状态. 相似文献
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