飞飞遥控的电动玩具飞机,把小朋友碰伤了     

谢沁立  孙贤芹 《启蒙(3-7岁)》2011,(7):26

事例:5岁的飞飞非常喜欢玩具飞机,家里的玩具柜里摆满了各式各样的玩具飞机,塑料的,木头的,铝制的,足有几十架。随着年龄增长,那些只能摆放的玩具飞机,飞飞已经不喜欢了,他非常想要商城里卖的能飞的电动玩具飞机。  相似文献   

龙龙的毛绒玩具,把老奶奶绊倒了     

谢沁立 《启蒙(3-7岁)》2011,(5):26

事例:4岁的龙龙非常喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》。每天晚上,小家伙都会坐在电视机前,看灰太狼和羊村里可爱的"喜羊羊""美羊羊""懒羊羊"的故事。家里的玩具箱,也渐渐地被大大小小的"喜羊羊""美羊羊""懒羊羊"等毛绒玩具装满了。  相似文献   

百变素材     

《同学少年》2011,(9):50-51

素材:洗车有一位父亲坚持存钱很久了,终于买下了一辆漂亮的新车。他非常喜爱这部车,每天都要擦洗一番。有一天,车子因为淋了雨显得比较脏,但父亲实在太累了,想改天再洗车。5岁的儿子见父亲这么累,兴冲冲地说要替父亲洗车。父亲笑着说:"好。"儿子便认真起来,四处寻找洗车的抹布,他走进厨房,想到母亲平常炒菜洗锅时,都是用钢刷把锅刷干净,于是他想,既然没有抹布,用钢刷也不错。  相似文献   

浅谈小学数学教学目标设计的问题及思考     

傅前宽 《小作家选刊(小学)》2011,(9):192-193

教学目标制定是否科学合理,直接影响到课堂教学效果,一节课目标不明确,重点不突出,教师却在枝节上大讲特讲,造成无意义的知识重复和遗漏,是导致课堂教学低效高耗的一个直接原因。在教学实践中,笔者做了以下思考。  相似文献   

套利分级基金     

赵迪  于勇 《阅读与作文(高中版)》2011,(43):10-12

分级基金作为基金产品中一种重要的创新品种近年来得到快速发展,在近期大盘的震荡格局中,分级基金中的优先份额成为市场一道独立的风景线。据wind数据统计,10月以来,38只分级基金有21只上涨,其中银华深证100分级基金的优先份额——银华稳健更是走出了十连阳,涨幅达到14.09%。分析人士指出,前期累积的高折价率使得优先份额的价格会逐渐向价值回归。那么在当前市场状况下,又有哪  相似文献   

无棱二面角的求解策略     

杨仁宽 《高中数理化》2011,(13):7-9

此文是作者主持的“广州市教育局教育科学‘十一五’规划2010年度立项课题《中学数学微格式校本研训一体化的行动研究》（项目编号108166）”之“题根研究”成果．  相似文献   

有效追问,让智慧走向深处     

韩学红 《小学教学参考》2011,(34)

当前的语文教学中,不少教师已经纠正了简单提问的教学弊病,而能在关键处抓住契机进行适时追问,使语文学习呈出理性交锋,智慧启迪,碰撞心灵,交融情感的好现象。但也还有相当一部分教师仍然问不得法。即使追问,也是漫无目标,蜻蜓点水,有的甚至是画蛇添足,造成不必要的时间损耗。就语文教学追问的特性而言,它是层次较高的  相似文献   

万山深处锁吟魂——詹安泰澄江词作述略     

黄晓丹  段晓华 《韩山师范学院学报》2011,(5):24-28

詹安泰澄江词作情兼雅怨,开向上一境,达到了无庵词创作历程的高点。本文以詹安泰澄江时期词作为中心,探讨无庵词的时代印象和词人心灵世界,分析无庵词后期词风的特征及其成因。  相似文献   

论教师的边界意识     

吴克勇 《教育科学研究》2011,(5)

社会存在一些人们明显意识到的边界,人的生活世界的各个领域也是相对分离的,也就是说在不同领域之间存在边界.边界是一种界定,是事物得以确立的基础,也是一个事物同其他事物发生联系的中介环节,恰恰是由于边界的存在,每个事物才获得了自身的规定性,无边界的事物只可能是一种抽象存在.一件没有边界的事情不可能科学化,人们做一件没有边界的事情会充满随意性、盲目性,会做大量的无用功,最后甚至都不知道自己干了些什么.齐美尔曾提出,“也许在各种个人之间以及在各种群体之间的大多数关系里,界限的概念在某种程度上是重要的”.不同的边界内部存在着不同的规则,作为经常在不同空间地带游走与跨越的人,教师的工作也是有边界的.教师要具有耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,有乐观的态度和积极恰当的行动能力.教师自觉地认识到这一点,无论是对其个人生活还是促进教师职业的专业化发展,无论是对教育管理的科学化还是维护其个人的心理健康,都具有重大而深远的意义.  相似文献   

思维角度理论与英语无灵名词主语句的学习     

常虹 《宿州教育学院学报》2011,14(5):68-70

英语无灵名词主语句是英语常见的正式书面表达方式之一。中国学生对英语思维角度缺乏了解,因此在理解、翻译或写作上存在一定的困难。文章拟从思维角度理论来探讨英语无灵名词主语句形成的原因和无灵名词的类别,并提出该类主语句的学习原则。  相似文献