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21世纪是信息时代。随着计算机的普及 ,网络技术已深入到千家万户、各行各业和各个领域。近几年来 ,人类知识爆炸 ,知识更新换代的速度超过了以往所有的时代。新的形势给我们传统的历史教学带来了新的挑战。传统历史教学存在的主要问题是 :史学观念和理论比较陈旧 ,教学方法和手段呆板僵化 ,因此难以激发学生的学习兴趣和主动精神 ,促进其积极思维 ,远远不能适应新世纪培养高素质人才的需要。为从根本上解决上述问题 ,2 0 0 1年初 ,由著名史学家刘祚昌先生主持、山东师范大学历史系世界史专业论证的《新世纪网络课程———世界近代史》 ,通… 相似文献
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自从课堂教学形成开始,由语言文字、教材、板书等到各种传统教具到幻灯、投影以及今天的多媒体计算机已有几百年的历史.其间,每种较新的教学媒体在课堂教学中的作用,都不是去替代什么,不是像技术领域的产品的更新换代,而是试图不断丰富和完善教学手段方法,为创造更多样化、更开放性和实效性的教学模式提供物质与技术上的保障. 相似文献
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用微机实现电子线路设计 总被引：1，自引：2，他引：1
电子技术的迅猛发展不断推动了电子产品的更新换代，传统的电子线路设计已不能满足信息时代的要求。用计算机实现电子线路设计，不仅解决了电子设计者的繁重劳动和大量资金的投入，更重要的是缩短了电子产品的设计时间。 相似文献
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鲍福成 《语数外学习(高中版)》2008,(6):1-1
在成才途径日益多元化的今天，“万般皆下品，唯有读书高”的观念已落俗套，但我们无法忽视这样一个事实：读书，求学，仍然是我们走向成功，实现人生价值的有效途径。“读书无用论”盛行的年代已经作古，科技的发展和社会的进步，促进着知识的不断更新换代，而越来越快的更新周期更彰显着“终身学习”理念的难得与宝贵。 相似文献