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高中地理开篇《宇宙中的地球》难度较大，问题在于初中地理和高中地理的断层，为突破本章的教与学，可借用最近发展区理论，补充必要的数学、物理等知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 相似文献
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<正>课堂提问作为课堂教学的常用手段,可以说教师人人都会,但回望我们的课堂,不难看到它还仅仅是一种形式,对课堂教学效果并没有起太大的促进作用。在课堂教学中,一 相似文献
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一、"导学式板书"教学方式的提出新课程、新理念、新方法、新措施,当今的教育教学,无不体现一个"新"字。以生为本的教学思想,要求我们必须转变旧有的观念,转变旧有的行为,打破旧有的模式,运用新的思维来指导我们的教育教学活动。作为校长,抓教学,就必须以引领教师成长为重点。抓教学,不等于一日三巡,看有没有坐着上课的教师,看有没有 相似文献
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<正>"这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代,这是一个智慧的时代,这是一个愚蠢的时代,这是绝望之冬,这是希望之春,我们面前一无所有,我们面前无所不有"。在以计算机网络技术为代表的信息技术高度发达的今天,用狄更斯在《双城记》中的这句名言概括我们所处的信息社会的特征再也恰当不过。信息技术是一把双刃剑,它在带给我们无限资源的同时,也在侵蚀着人类古往今来一直标榜的人之为人的最重要特征——创造力。在基础教育领域,为了培养下一代适应信息社会对公民基本生存能力的要求,我国以培养学生的信息素养为目标在各小学广泛开设了信息技术课。然而在 相似文献
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课堂教学中,老师们屡遭这样的尴尬：有时刚导入新课,学生就喊＂我早知道了＂;有时精心设计的活动学生却＂不领情＂,不是提不起兴趣,就是探索活动难以展开; 相似文献
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常学勤 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):58-58
<正>许多教师缺乏教学目标意识,对一节课预期的教学结果缺乏清晰准确的定位和描述,这样的教学势必"脚踩西瓜皮,滑到哪儿算哪儿"。教学目标既是一切课堂教学活动的依据,又是教学的归宿,还是衡量、评价教学有效性的标准。要提高教学的有效性,须设计合理的 相似文献
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许多问题的信息中都隐含着某种特征、特性，若能善于洞察，捕捉这些“隐性的”特征、特性，深刻领悟问题的精髓，就会突然顿悟，联想到它与哪些熟悉的知识、思想方法有联系，唤醒学生“借用”的意识，启迪学生以“借用”的眼光进行收集、提取、整合信息资源，从而指明“路”在何方．“借用”要有效、适切、恰时恰点、自然和谐，要与“最近发展区”接轨、匹配，不能强行入轨，生搬硬套． 相似文献