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高等教育的迅速普及对于如何实现高素质创新型人才的培养,如何解决通识人才与专业人才培养的矛盾提出了新的挑战。导师制这一人才培养模式对提高人才培养质量有着积极的促进作用。我们探索了在林学专业实行柔性导师制,实践表明这种培养模式具有针对性强、可操作性好的特点,较好解决了现有本科生导师制实践效果不理想的问题,促进了人才培养质量的稳步提高,能够较好满足应用型、创新型人才培养的需要。 相似文献
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从高校实验教学中心在协同创新机制下建设的新要求出发,分析了实验教学中心管理和运行机制面临的新问题,介绍了浙江农林大学林学类国家级实验教学中心在实验教学体系、教学平台和运行机制建设方面的具体实践。 相似文献
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加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)林学院的林学专业教育位于世界的前茅。近年来,经教育部批准,UBC与国内高等林业院校开展了中加合作办学项目及交换生项目,使得中国林学专业的本科生有机会通过项目平台到UBC学习,同时也为中方教师的进修学习提供了机遇。本文基于加拿大林学野外基础教学课程的学习,从课程师资及内容的组织、对学生的要求诸方面进行概述,以期为国内林学专业本科生基础野外实践教学提供借鉴。 相似文献
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构建林学教育新体系培养实用型林业人才 总被引：2，自引：0，他引：2
林学专业本科教育体系的改革、深化和探讨,是中国林业高等教育面临的新问题。本文从构建专业思想稳定的素质教育体系、符合生产实际的专业教育体系、传统技术与先进技术相结合的专业知识体系三个方面,提出中国林学专业本科人才培养模式的见解。 相似文献