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许国良 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z1):63-66
方法是人类从知识学习到能力发展的中间环节,是沟通知识和能力的桥梁.科学方法是科学问题解决的重要保证,既是科学家研究问题的方法,也是同学们学习物理的常用方法."转换法"是其中最基本、最重要的思想方法之一.所谓"转换法",主要是指在保证效果相同的前提下,将一些平常不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象;将难以直接测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量,我们把这种将陌生、复杂的 相似文献
113.
《实验室研究与探索》2013,(10):249-252
基于KL25,重新实现物理量回归非线性动态在线校正的技术方案,理论虽然6年前已经提出,但经重新整理,技术方案的算法更加简洁,有利于方案的实现与应用,即只要样本值存入数据库,而不必存直线方程复杂的斜率和常数项,更加方便并给出了以KL25为核心的数据采集低端硬件,及VS2010 C#编写的数据处理高端之非线性校正系统的应用实例。方案可以嵌入其他模拟量采集系统中,帮助完成物理量回归。在实际应用中,不用PC机,在调试阶段利用本文文件保存初步校正和验证操作的数据,然后将所得的数据固化到MCU的存储器中,供MCU自身采集模拟量时进行数据物理量回归。 相似文献
114.
研究物理问题时,有时为了便于分析、讨论、计算,常常需要根据物理基本概念、原理、定律进行近似计算,或者在近似计算的基础上进行估算,从而对实际问题作一个恰如其分的解答.中学物理中的估算是对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算.求解物理估算题有利于培养学生思维的敏捷性和简捷性,有利于培养学生运用物理知识解决实 相似文献
115.
图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象,将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图象直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题,由此达到化难为易、化繁为简的目的. 相似文献
116.
二次函数判别式△=b^2-4ac在数学中常常用来判断方程是否有解,用来求方程的根,或者用来求解方程解得范围．在物理中可以用△=b^2-4ac求物理量的最值．本文通过2道例题谈谈该方法在物理解题中求最值时的应用． 相似文献
117.
初中物理常用科学探究方法归纳起来有以下几种:控制变量法、等效替代法、转换法、理想模型法、科学推理法、图象法、类比法一、控制变量法研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的 相似文献
118.
一、以常见事物为题以常见事物为题,旨在考查学生的感知能力(如力的大小、质量的多少).度量能力(如长度、面积、体积),合理变化能力(同比增大、减小、单位换算),合理排查能力(去除不合理答案,选出合理答案).1.给出数据挑选例1一支新中华2B铅笔的长度约为() 相似文献
119.
120.
一、知识思维导图二、解题方法归纳总结1.温度,内能,热量和功之间的区别与联系(1)区别温度:用来表示物体冷热程度的物理量,是系统内部大量分子无规则运动的激烈程度的标志,是一个状态量.对于同一物体而言,温度只能说"是多少"达到多少",不能说"有""没有"或"含有"等.内能:是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和,是一个状态量,由系统的状态决定.内能只能说"有",不能说"无",只有当物体的内能改变,并与做功和热传递相联系时,才有数量上的意义. 相似文献