搭建数字化不动产档案管理利用发展平台探索     

梁书玉 《档案管理》2015,(5):89-90

1 现代化不动产档案馆的概念 1.1不动产概念:《不动产登记暂行条例》第二条指出,不动产:是指土地、海域,以及房屋、林地等定着物. 1.2现代化不动产档案馆:包含了狭义和广义两个概念.前者是指不动产档案馆技术方法、服务手段和技术设备的现代化,具体讲就是指用计算机代替手工进行信息的收集、处理、传输,编目、流通、检索,统计等各项流程工作,实现了自动化管理的不动产档案馆.后者是指不动产档案馆事业全面的现代化,包括藏档结构、人员结构、管理、技术方法、服务手段和物资设备等.以多种档案载体,如,纸质档案、电子档案、数字档案为馆藏特点.包含了传统不动产档案馆、电子档案馆、数字档案馆等多元式混合型档案馆.馆藏内容包括现实馆藏(纸质原始档案、电子档案)、虚拟馆藏(数字档案)两个方面.  相似文献   

知识角     

《档案天地》2015,(1):64

电子文件整理方法和步骤:电子文件是指数字设备及环境中生成,以数码形式存储于磁带、磁盘、光盘等载体,依赖计算机等设备阅读、处理,并可在通信网络上传送的具有查考利用价值的文本文件、图像文件、影像文件和声音文件等文件。电子文件以每份文件为单位进行整理。同一问题(事由)密切相关的若干份电子文件放在同一个  相似文献   

Typany发布:愚乐用户 先人一步     

《声屏世界》2015,(2):130

每年的愚人节,都会有不少的企业、品牌搭车营销,形成广泛的眼球效应。而以搜狗Typany手环引发的一系列科技公司的愚人节病毒营销,则让我们见识了什么叫有"技术"含量的营销玩法。将输入法与可穿戴的手环结合在一起,这本身就是一个非常接地气,能触动用户G点的想法。Typany手环  相似文献   

智能穿戴,引领新闻信息生产新方式     

罗凰凤 《出版参考》2015,(12):23-24

2014年,Google Glass(谷歌眼镜)是个热词. 据说这是世界上第一个可穿戴的云端非手持设备,因为契合媒体工作的特殊性,首先在媒体领域进行试验. 2014年11月,首届世界互联网大会期间,《钱江晚报》的前方报道团队专门配备了高大上的谷歌眼镜,炫酷之余,整个团队在采访方式上也作了全新尝试.  相似文献   

关于高校电工学实验教学的几点思考     

朱红萍 《时代教育》2011,(1)

电工是一门几乎在所有高校都开设了的课程,在现代社会中也被广泛地使用,所以,掌握好电工的基本原理及基本操作是非常必要的.本文针对目前高校在电工实验方面存在的一些问题提出了一些想法和建议,希望能对教学有所帮助.  相似文献   

浅谈机械制造与数控专业实验室建设     

邱立峻 《时代教育》2011,(4)

高等职业教育中的机械制造与数控专业实验室或工程实训中心的建设是教学实践环节的保证。用于实践教学的实验室的建立要解决的问题包括实践教学规模、实践教学设施的容量、实践教学或工程训练中心的管理以及如何实现实践教学设施的充分利用等。提高实践教学设施的开放时间,做好教学与生产相结合用以补充实践教学的经费,把实践教学和培训工作纳入工程实训中心的管理工作中,增加实践教学和工程训练中心的社会认同度。  相似文献   

论新形势下高校后勤智能物业管理存在的问题及对策     

朱贵强 《高校后勤研究》2011,(4):87-88

高校后勤智能化物业管理是指由专门的单位、机构和人员,依照合同或契约,在建设智能化系统的支持下,采用先进、科学的方法与手段,对已竣工验收投入使用的建筑及附属配套设施、设备资产及场地以经营的方式进行智能化管理,  相似文献   

利用网络拓扑图规划IPv6地址     

黄向农  赵琼 《中国教育网络》2011,(2):34-36

网络拓扑图作为IPv6设备地址规划的一种尝试,其目的是寻找出设备地址中有规律的特性,从而能够按照网络拓扑图构造各种类型的设备地址,用于IPv6网络建设与管理,试图提高工作效率。  相似文献   

信息技术课程中键盘教学的几个策略     

许军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)

键盘是计算机最常用的输入设备之一,更是汉字录入不可缺少的工具,在小学信息技术课程中,三年级就开始学习使用键盘。由于三年级学生智力没有发育完全,所以只要求学生初步认识键盘,但需要掌握一些重要键的应用,并能熟悉掌握键盘的分区情况。在实际教学中,学生对之掌握的情况不容乐观,很多学生对于键盘的操作毫无章法,能盲打的学生非常少。总结下来,现在键盘教学的难点有如下几点:①对于双字符的输入无法快速、正确地掌握;  相似文献   

基于工作任务的移动通信专业实训课程设计与实现     

王俊 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):33-35

遵循高等职业教育发展趋势,按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定移动通信专业综合实训这一基于工作过程的课程体系。课程设计思路按岗位群分类,分析了各岗位群所要求的专业技术素质及技能,构建了基于工作过程的综合实训课程体系,并给出实施方法,经过验证,受到一致好评。  相似文献