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<正>国家农村中小学现代远程教育工程在我们地区实施两年以来,迅速拓展了农村小学教育的时空界限,特别是我们地处偏远山区的农村小学,运用现代远程教育资源,可以随时了解到国际国内的教育信息,理解和掌握先进的教育思想,更好地领会新课程改革的教学理念,学到许多优秀教师的教学方法;同时,利用远程教育资源,促进了教学环境和教学手段的多样化,更好地激发孩子们的学习兴趣,更快地转变孩子们的学习方式,使老师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(3):13-13
本刊立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。2021年,我们继续关注具有鲜明学科特色的话题,同时,注重打通学科界限,跳出学科看教育,引发有深度的研究及多角度的评论。 相似文献
56.
艾德华 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):23-24
根据商品价格弹性理论，“薄利多销”，“高价限销”是微观价格决策中增加总收益的两种常见方法，但是，商品降价（或提价）的具体界限在实践中却很难把握，增加了生产经营管理的难度，为此，本提出商品价格变动的最优化数量界限，以增强经济学理论的应用性。 相似文献
57.
教育公益性的持守与营利性教育的界限 总被引：3，自引：0，他引：3
YANG Wei-an 《教育理论与实践》2008,(1)
传统上,教育公益性是从教育的提供方式来理解的。随着营利性教育的出现,产生了教育公益性与营利性的矛盾。从大教育观的视角出发,教育应被看成是一个从提供到产生结果的动态过程,并由此产生了与教育的提供相关的公益性问题、与教育的进行相关的公益性问题以及与教育的结果相关的公益性问题。这种理解方式,使教育公益性与营利性的矛盾得以化解,不仅最大限度地实现了教育公益,而且也使营利性教育得到了限制。 相似文献
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一、依据语文综合性学习内涵确定主题
语文综合性学习在内容选择上强调“综合”．这里的“综合”应包含三个方面的含义。一是指语文自身各部分之间的融会贯通。即听说读写的综合等：二是指打破学科界限．例如语文与历史的综合、语文与艺术的综合．将语文与其他学科知识进行沟通和融合：三是置语文于广阔的生活背景中．强调语文与生活的联系．强调在生活中学语文．无论是哪一方面的“综合”都不能放弃也不应放弃“语文味”． 相似文献
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在消费时代,美术作为一种文化的形态,它的传统文化价值正在被由消费主导的大众文化所解构,呈现出精英文化的失语和批评话语的危机。从文化的视野来研究美术形态的变迁和不断建构与解构的现代文艺批评理论,去揭示一条重构当代美术学语境的途径。 相似文献
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