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道德教育与日本的教育病理 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪70年代中期以来，日本的教育病理问题频繁出现，且愈演愈烈。导致日本教育病理的原因很多，但道德教育的政治主义、工具主义特征和支撑道德教育的生活文化的贫困化是两个最重要的原因。解决问题的出路，一是改革道德教育,使之从政治主义、工具主义中解放出来；二是改善孩子们的生活环境，保障道德教育功能的正常发挥。 相似文献
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