全文获取类型
| 收费全文 | 6682篇 |
| 免费 | 50篇 |
| 国内免费 | 192篇 |
专业分类
| 教育 | 4491篇 |
| 科学研究 | 628篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 723篇 |
| 综合类 | 338篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 708篇 |
出版年
| 2024年 | 23篇 |
| 2023年 | 81篇 |
| 2022年 | 88篇 |
| 2021年 | 94篇 |
| 2020年 | 76篇 |
| 2019年 | 72篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 60篇 |
| 2016年 | 73篇 |
| 2015年 | 168篇 |
| 2014年 | 471篇 |
| 2013年 | 389篇 |
| 2012年 | 586篇 |
| 2011年 | 638篇 |
| 2010年 | 555篇 |
| 2009年 | 547篇 |
| 2008年 | 667篇 |
| 2007年 | 506篇 |
| 2006年 | 399篇 |
| 2005年 | 364篇 |
| 2004年 | 190篇 |
| 2003年 | 222篇 |
| 2002年 | 162篇 |
| 2001年 | 131篇 |
| 2000年 | 97篇 |
| 1999年 | 47篇 |
| 1998年 | 32篇 |
| 1997年 | 27篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有6924条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
合作学习以现代社会认知心理学、教育社会学、现代教育技术学等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以生生、师生合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式, 相似文献
72.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在素质教育背景下,小学教学目标之一在于培养学生的综合素养。其中科学素养是重要的组成部分。当前实现学生科学素养的提升,必须从教学活动的实践性入手,从中培养学生的科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神。因而从小学数学实践教学内容入手,探讨如何从四个方面综合提升学生科学素养,从而实现小学教学目标和教学质量。 相似文献
73.
74.
<正>要提高初中科学课堂教学的有效性,则需科学素养与课堂实践两手抓,两手都要硬,如此才可提升教学效果,保证学生能够充分掌握科学知识。一、培养学生的科学素养科学是一门探究性、实验性兼具的学科,需要学生积极主动地探索,才能更好地掌握知识。首先,应培养学生对科学的学习兴趣,让学生愿意学习科学,然后从生活实践中引导其进行探索科学;其次,要培养学生的创新思维。科学在于创新,敢设想,敢验证。教师可多 相似文献
75.
《校园英语(教研版)》2016,(32):252-253
皮卡车在中、美两国有着截然不同的地位:一个备受歧视,处境尴尬,一个广受喜爱,独领风骚。皮卡迥异的处境折射出两个国家不同的国情、认知习惯和生活方式。从社会学角度解读这一差异,人们就会对此有更理性、深刻的反思,也会从中得到有益的启示。 相似文献
76.
语言性别差异是社会语言学的一个重要的分支。现在它已经成为社会学、心理学、人类学等许多学科领域共同关注的课题。国内外的语言学家从不同的角度,运用不同的研究方法对女性和男性在语言使用中的差异进行考察和研究,发表了大量论文和专著。但是以往的语言学家的研究语料主要来源于社会人群所使用的语言,对大学生在英语课堂的英语语言研究甚少。本文旨在将大学生在英语课堂上的语言作为语料,采取调查问卷和录音的形式,根据会话分析理论,从 相似文献
77.
陈燕萍 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):89-89
<正>高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行 相似文献
78.
著名的法国社会科学家,也是教育社会学这门学术性学科的奠基人涂尔干认为,教育就是将社会知识和文化传递给下一代,因此,它无可避免地总是＂往后看＂,＂往前看＂的机会则很少。在涂尔干看来,教育仅仅是社会的映射和影像,主要功能在于模拟和复制社会,而不是创造社会。这就生生＂硬造＂出了＂教育仅仅是复制社会＂这样的观念来。所以我们也不会觉得惊讶,当社会变革的进程加快时,那么多人扑上来,揪着教育＂保守＂的辫子大加鞭笞, 相似文献
79.