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301.
班主任,应该有怎样一种情怀,才是一个优秀的班主任？是爱心吗？不尽然;是责任吗？也不够;是耐心吗？也不全是…… 相似文献
302.
胡善恩 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(9):46-48
整体把握
清代文学家沈复的《童趣》．是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文。文章以生动的笔触、细腻的刻厕,记述了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图。阅读本文,在掌握重点词句、疏通文意的基础上,还应掌握作品的奇异想象力,感受人物稚气烂漫的童真童趣。 相似文献
303.
张学军 《试题与研究：高中理科综合》2022,(16):169-170
“童真”课堂是近年来新兴起的一种教学模式,其要求教师在开展教学活动时,要站在学生的角度进行思考,从学生身心特征出发,同时要注重学习过程的真实性,培养学生的应用意识及能力。简单来说,就是教师在教学过程中要注重建立数学知识与学生生活的联系。本文将针对如何在小学数学“童真”课堂中培养学生应用意识进行探讨,以供参考。 相似文献
304.
当下的语文教学，呈现出鲜明的成人化趋势，不少教师一味沉浸在“自我的精彩”中，始终以成人的视角确定教学目标、研制教学内容，甚至一度觉得自己认为重要的，就是儿童所需要的。这样的教学完全失去了儿童的影子，忽略了儿童本真的状态和基础学情，忽视了学生内在的认知规律和学习需求。本文提出，要借力文本解读，从儿童的视角出发；确定教学目标，依循儿童的认知能力；研制教学内容，扣准学生的内在需要；设置实践活动，建立实在的操作平台。 相似文献