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笔者在《互感和自感》的教学过程中，设计了两个实验引入，增加了学生的感性认识，激发了学生的好奇心，提高了学生对问题的探究欲望，从而加强了学习效果，现介绍如下． 相似文献
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利用三层三相的能量发送线圈阵列实现在接收端所处区域产生全向(各角度的)均匀磁场的新型全向无线供电平台。实验中,平台由1个FPGA开发板后接1个多级缓冲器实现功率源,能量发送平台由3块有19个正六边形线圈的单层板实现,接收端由1个内嵌磁芯的螺旋线圈实现。分析了系统工作的原理和进行了必要的参数设计,并进行了不同层数、不同相位、不同方位角的实验验证。 相似文献
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97.
物理实验的一个重要特点是必须通过学生的观察和动手操作来获取知识,培养学生的科学素养。因此实验教学过程中,我们强调的中使学生有真实的参与和体验;我们强调要关注在实验过程中学生的情感体验。 相似文献
98.
正方形亥姆霍兹线圈的磁场 总被引：1，自引：0，他引：1
将正方形载流线圈视为四段载流导线,采用分段计算然后叠加的方法,导出了正方形载流线圈中心轴线上磁场分布的一般表达式.在此基础上,以圆形亥姆霍兹线圈的理论为基础,计算了正方形亥姆霍兹线圈轴线上的磁感应强度,并分析了磁场的均匀性. 相似文献
99.
江俊勤 《广东教育学院学报》2006,26(5):61-66
用Mathematica研究了亥姆霍兹线圈中心区域磁场的均匀性.给出了多种区域所对应的Bx(x,y)和By(x,y)的三维分布图,从而求出了这些区域内磁场的均匀度. 相似文献
100.
杨永照 《中学物理教学参考》2004,33(11):10-11
由于导体自身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫做自感．在研究电磁感应现象时，教材中介绍了两种自感现象：通电自感和断电自感。 相似文献