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991.
作为学校教育的一种有益补充,虚拟学校越来越为人们所关注。追本溯源,虚拟学校构建的理念与上世纪七十年代兴起的伊里奇的学习网络理论有着密切的联系。本文通过对虚拟学校两种基本模式——校外模式和校内模式的典型案例的分析,进一步阐明虚拟学校与伊里奇学习网络理论在教育资源、教学时空、教育模式、教学环境与教学方式等方面的一致性。 相似文献
992.
993.
介绍使用虚拟机软件Microsoft Virtual PC搭建教学虚拟环境的方法及其作为一种新的教学辅助手段在《计算机组装与维护》课程教学实践中的典型应用,重点阐述用虚拟机搭建教学平台既丰富了教师的教学环境,也为学生提供了一种真实又无损的实验环境. 相似文献
994.
王满英 《中国科教创新导刊》2010,(17):201-201
本文主要从虚拟剪辑的概念、如何创建虚拟剪辑以及从使用虚拟剪辑等几个方面,对非线性编辑软件Premiere的使用技巧进行论述。 相似文献
995.
虚拟实验室在独立学院的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
印国成 《中国科教创新导刊》2010,(22):36-36,38
独立学院是培养应用型、技能型的人才,必须通过加大实验室的建设来实现。通过建立虚拟实验室可以有效地解决独立学院资源、设备不足的矛盾。虚拟实验是利用计算机及仿真软件来模拟实验的环境及过程。本文通过独立学院实验室发展的现状研究,提出了独立学院虚拟实验室的构建方案。 相似文献
996.
随着网络技术的飞速发展,一种新兴的教育方式——远程教育,正成为世界各国,尤其是发达国家高等教育的重要组成部分和培养各类人才的重要形式,在成人教育、职业培训等方面发挥着重要作用。 相似文献
997.
998.
Proteus软件在单片机教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
姜颖 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):58-60
Proteus软件的引入能够弥补传统教学方法的不足,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实验能力及系统开发能力。介绍了Proteus软件的特点以及在单片机教学各个环节中的应用。 相似文献
999.
“虚”“实”互补教学法是我们在“实践一反思一再实践”的过程中,逐步摸索和打造出的一种新型教学方法,就是课堂教学中,由真实教师组织,“虚拟教师”辅助,两者形成一个指导共同体,在教学中相互补充,引导学生进行自主学习的一种教学方法。我们把这个辅导教材命名为“虚拟教师”,其编写依据了以下原则： 相似文献
1000.
余蕾 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):3-4
虚拟实在是目前的一个热点话题,在对虚拟实在的研究中,认识论方面的研究既是研究的热点,又是分歧较多之所在。而对这些问题的探讨以对实在本身的探讨为基础和前提,因此,梳理并评价对实在本身已有的认识论的研究,是在当代语境下对实在本身进行进一步研究的基础,也是对虚拟实在等具体实在进行深入研究的必要准备。 相似文献