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41.
<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"一旦学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,进而主动地学习。语文教学尤其如此,学生只有对语文感兴趣,才想学、爱学、乐学,才能学好,从而用好语文。可见真正上好一节语文课,学习兴趣是一个重要的因素。笔者结合日常的教学实践,就初中语文课堂的兴趣教学谈几点粗浅看法,以求抛砖引玉。一、理解学生,做民主型的教师师生间的融洽关系是教师传授知识的桥梁和润滑 相似文献
42.
2011年10月22日,深秋的北方城市长春已是秋风萧瑟,寒气袭人,草木凋零,落叶纷飞。可是,中共长春市委党校宽敞明亮的礼堂里却温暖如春,生机盎然,欢天喜地,笑波荡漾。桥友们相互簇拥,健步走来,个个鹤发童颜,神采飞扬,像过盛大节日一样,呈现一派和谐融洽、温馨浪漫的友好气氛。 相似文献
43.
管梅芳 《常熟理工学院学报》2004,18(3):122-123
长期以来,政治课程统一内容,统一教材、统一标准、统一考试,把教师当成是唯一的知识拥有者.以教师为中心、书本为中心、课堂为中心、升学率为中心,把教师角色定位于知识传授者,从而表现出信息交流由教师向学生的单向传输,学生学习完全受教师的控制与监督,学生的情感态度与价值观不受关注,学生被动接受、被动"应试",严重束缚了学生自主性的发挥. 相似文献
44.
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。但在现实的学校教育中师生之间的人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素,这无疑是实施素质教育的羁绊。 相似文献
45.
46.
47.
本文主要阐述了调控课堂气氛的一些分层办法,着重强调了在上课的过程当中,要因时而宜,因班而宜,因课而宜,因人而宜的一些具体方法。 相似文献
48.
史振萍 《中国科教创新导刊》2008,(13):64-64
新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。而课堂是培养学生良好心理素质的主阵地、主渠道。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。 相似文献
49.
刘德林 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(2):136-139
学生的怨恨感是其在学校生活中受到伤害或挫折时所产生的一种压抑性的敌意情绪.隐忍于内与软弱无能是学生怨恨感的两大特征.教师的教育方式缺乏人性意蕴、学生的基本需要得不到满足、教师对一切学生平等相待的理念被虚化、学生所具有的强烈攀比心态以及学生先天的缺陷与不足等都是形成学生怨恨感的原因.学生的怨恨感会对学生自身产生危害,表现为:难以营造与他人之间的融洽关系,阻碍着自我素质与价值品位的提升,以及毒害自我的身心健康. 相似文献
50.
在日常教学中创造一个和谐融洽的师生关系以及轻松、愉快的学习环境和灵活实用的教学方法,对激发和提高中学生学习英语的兴趣至关重要.通过十多年来的教学实践,我认为可以从以下几方面培养和保持学生的英语学习兴趣. 相似文献