探究初中英语词汇教学     

王文端 《读与写:教育教学刊》2015,(10)

词汇是英语学习的基础,是初中英语教学极为重要的组成部分。在农村,由于经济不发达,学生知识面狭窄,教学设施不齐备等因素,让教师对学生创新能力的培养实为艰难。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法等方面提出一些的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇的教学。字母是单词的基础,单词是英语句子的基本构成。因此词汇在英语教学中的地位可想而知。英国著名语言学家 Wilkins 曾说：＂没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。＂语言是社会交际的工具,是词汇和语法和语音和词义相结合的体系。  相似文献   

提高初中英语词汇教学的有效性     

吴俊 《读与写:教育教学刊》2015,(9)

词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。  相似文献   

课程与教学论学科发展的新视角——评《跨文化视野下的教学论与课程论》     

徐继存 《当代教育科学》2015,(3):74

20世纪初我国开始引介国外课程论与教学论,至今已有一百余年的历史。在这百余年的学习过程中,我国的课程论与教学论研究从引入和借鉴到本土化和创新,取得了令人瞩目的伟大成就。在新的历史发展阶段,如何继续更好地促进课程论与教学论的学科发展,这是每一位课程论与教学论研究者都需要认真思考的问题。  相似文献   

教育思想史研究：范式与方法     

《北京大学教育评论》2015,(4):1-1

教育思想史研究教育家的思想,也研究教育实践者的思想,还研究大众百姓的教育思想;教育思想包含在经典名著之中,也包含在教育改革的讨论之中,还包含在教育的日常规则之中;教育思想体现在自古传承的教育概念之中,也体现在层出不穷的新创词汇之中,还体现在旧瓶装新酒的传统概念之中;教育思想可以显现为清晰的系统理论,也可以显现为模糊不清的陈述,还可以显现为日用而不知的观念。教育思想可以是至高无上的指示,也可以是妇孺皆知的口号,还可以是藏之名山的智慧。  相似文献   

《里耶秦简(一)》对语文辞书修订的价值     

《沙洋师范高等专科学校学报》2015,(5):78-82

《里耶秦简(一)》具有极强的文献真实性,就其中的词汇现象而言,可以为辞书书证补阙,可以提前辞书"始见书",可以增补辞书词语,可以增补辞书义项,所以,《里耶秦简(一)》对语文辞书修订具有重要价值,应该成为辞书修订的重要材料。  相似文献   

二语心理词汇表征对二语学习者听力认知能力的影响     

邹娟娟 《湖南科技学院学报》2015,(4)

英语听力理解是一个积极主动的过程。在此过程中二语心理词汇表征起到了重要作用,二语学习者通过二语心理词汇的表征和已有知识的动态交互过程达到对信息的理解。因此二语学习者的二语心理词汇发展是听力认知能力提高的重要步骤。  相似文献   

英语专业学生词汇学习策略调查研究     

张慧智 《长治学院学报》2015,32(1):76-78

词汇学习作为英语学习一个必不可少的部分,其重要性不言而喻。但是在词汇学习的过程中,很多学生会感到焦虑甚至抵触,因此词汇学习已经成为英语学习必须要跨越的障碍。在这种情况下,使用一些有效的词汇学习策略对于提高学习者的学习能力发挥着关键性的作用。本研究采用了问卷调查的方法,旨在调查英语专业学生的词汇学习策略使用现状,帮助教师全面地了解学生的词汇学习策略,以便更好地促进英语词汇学习和教学。  相似文献   

小学英语词汇教学问题及对策     

《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)

词汇对听说读写等活动的开展以及思维活动的进行都起着中介作用。然而,在小学英语教学中,对"听说优先"原则的过分强调,使教师有意无意地轻视了词汇教学。词汇学习需要积累,小学生年龄小,他们本就注意力不甚集中,他们觉得词汇学习过程枯燥、乏味,对词汇学习缺少足够的坚持。  相似文献   

作文启蒙教学的几点做法     

《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)

作文教学费时费力,效果并不理想,从作文启蒙教学入手,通过丰富学生词汇、指导学生阅读、看图说话写话、激发观察生活兴趣、给学生作文高分数五个方面进行了有益的尝试和探索。  相似文献   

英语词汇理解的范畴化研究     

苏岚 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(2):59-62,69

以认知语言学的范畴化理论为基础,揭示词汇语义的认知语义维度拓展词汇意义理解的疆域,认定词汇理解的有效性在于建构词汇认知范畴,分析词义认知理据,培养词汇隐喻意识,关注词汇蕴涵的文化差异。  相似文献