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齐利 《大科技．科学之谜》2011,(2)
宇宙中的正、负电荷数量居然不一样多。电在世界上几乎无处不在,我们刚开始接触物理的时候就学过,丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。这些电来自于组成物质的基本粒子,质子带正电,而电子带负电。原子中质子所带正电荷和电子的负电荷是相互抵消的,所以一般物体整体上不显电性。但摩擦之后,电子会从一个物体跑到另一个物体,使得两者一个带正电一个带负电。 相似文献
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在一些教学参考书和杂志上都有介绍演示光电效应实验的方法，其中有两种方法具有一定的代表性。一种是事先使锌板带上负电荷的演示方法，另一种是采用附加电场的演示方法。我们按照原文中介绍的这两种演示方法进行了多次实践，并做了一些与其相关的实验，发现有些不妥之处，对这两种演示光电效应的实验方法产生了一些异议。 相似文献
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1.处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零例1长为L的导体棒原来不带电,现在将一带电量为+q的点电荷放在与棒的左端距离为R的地方,如图1所示,达到静电平衡后,棒上的 相似文献
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随着电气化的进程和化纤产品的普遍使用,生活环境中的静电几乎无处不在,计算机、电视机、浴霸、电热毯、衣裤等物件都带有静电。从物质结构的角度看,整个物质世界就是由正、负2种电荷组成的。物质由分子组成,分子由原子组成,原子由带正电的原子核和带负电且绕核运转的 相似文献
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应发宝 《中学物理教学参考》2012,(6):46-49
物理实验资源的开发,实质上就是探寻一切可能进入物理课程的、能够与实验教学活动相联系和为实验教学所用的资源.实验资源的利用,实质上就是充分挖掘被开发出来的实验资源的教育教学价值.而实验资源的教育教学价值又常常与仪器的复杂程度成反比.如一个小小氖泡,却有大作为. 相似文献
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华庆富 《数理化学习(初中版)》2013,(2):38-40
一、电荷物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电.这里的轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等等.让一个物体带电的方法有三种:①摩擦起电.摩擦起电的原因是不同物质原子核束缚电子的本领不同.它的实质是电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使正负电荷分开.②接触带电:物体和带电体接触,带上了和带电体一样性质的电荷.③感应带电: 相似文献