全文获取类型
| 收费全文 | 31250篇 |
| 免费 | 89篇 |
| 国内免费 | 99篇 |
专业分类
| 教育 | 24753篇 |
| 科学研究 | 1745篇 |
| 各国文化 | 31篇 |
| 体育 | 510篇 |
| 综合类 | 673篇 |
| 文化理论 | 70篇 |
| 信息传播 | 3656篇 |
出版年
| 2024年 | 390篇 |
| 2023年 | 1031篇 |
| 2022年 | 350篇 |
| 2021年 | 712篇 |
| 2020年 | 736篇 |
| 2019年 | 813篇 |
| 2018年 | 441篇 |
| 2017年 | 870篇 |
| 2016年 | 1128篇 |
| 2015年 | 1706篇 |
| 2014年 | 3320篇 |
| 2013年 | 2342篇 |
| 2012年 | 2541篇 |
| 2011年 | 2615篇 |
| 2010年 | 2186篇 |
| 2009年 | 1887篇 |
| 2008年 | 2083篇 |
| 2007年 | 1682篇 |
| 2006年 | 1277篇 |
| 2005年 | 1167篇 |
| 2004年 | 875篇 |
| 2003年 | 512篇 |
| 2002年 | 352篇 |
| 2001年 | 214篇 |
| 2000年 | 107篇 |
| 1999年 | 30篇 |
| 1998年 | 24篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
《职业技术教育研究》2006,(2):F0004-F0004
辽宁科教培训中心是辽宁省教育厅直属的办学机构，中心拥有一流的国际教育经营理念，丰富的教育专家资源。我们以学生为主体，以兴起为中心，寓教于乐，互动教学，在和谐的学习氛围中感受教育的真谛。 相似文献
32.
33.
顾俊秀 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
针对我国中学英语教学现状,教育工作者应培养学生积极和健康的情感态度,营造宽松和高效的课堂互动氛围,培养学生创新思维能力,特别是要进行课堂交际性活动,从而达到大面积地提高中学学生英语教育质量。 相似文献
34.
35.
本文分析了外语课堂教学中相互交流模式存在的问题及原因,在探讨其调整途径时,重点论述了信息互换法和决策讨论法,这两种全新的课堂教学方法能够为学生提供有益的互动式交流机会,可以加快外语学习的进程。 相似文献
36.
体育课堂教学互动特点分析 总被引：16，自引：0，他引：16
体育课堂教学是师生间心理互动的过程,师生间的互动方式对于体育教学目标的实现、任务的完成,调动学生体育学习积极性都有直接的影响.体育教学目标的制约性、课堂环境的效应性、教学交往的相互性、教学过程的动态性,体现了体育课堂教学互动的特点. 相似文献
37.
史书良 《辽宁信息职业技术教育》2006,(5)
统计学原理是高职院校财经管理类专业一门必开的"技能基础"课,因此,必须加强统计基本技能的训练。对如何加强综合统计基本技能的训练,笔者提出了互动渐进式综合实训模式,旨在提高统计学原理的教学效果,培养高职学生的统计基本技能。 相似文献
38.
个体互动阅读教学的“数字化” 总被引：1，自引：0，他引：1
个体互动阅读教学，是指在教师的指导下，个体先按照自己的方式独立阅读本，再通过生生间、师生间多形式的交流对话，实现阅读理解与欣赏的互补性、丰富性、深刻性和创新性，不断提高个体的阅读能力和综合素质，扩大阅读教学的效益。它可作如下“数字化”。 相似文献
39.
徐凤兰 《浙江传媒学院学报》2001,8(2):38-41
网络已经成为人们与世界沟通的重要媒体.网络广告也以其有别于传统媒体的巨大优势成为广告业的一个新秀.本文试图从分析网络广告的优势着手,以加强监管、分析目标受众、注重广告表现策略以及运用整合传播手段等角度探讨提升网络广告效果的方法. 相似文献
40.
袁献民 《彭城职业大学学报》1999,14(3):36-37
从陈述内容开始，经过推理，归纳，演绎，最后推导出终极答案，并以此来指导认识实践的教学方法看似行之有效，但教关注的是教学内容的合理化，系统化，其为了合“理”（即在下意识层面的普遍规则）而不惜大量转换和空置了知识的意义，使认识现实并找出终极答案成为不可能。因而，问题比答案更为基本。教学行为中，受的投入比教的投入更重要，受如不开启心灵之门，其有效性便无从谈起。受是一个自足的主体，为了其自身的内在平衡而运作，当其受到外力干扰，内在出现失衡，圆有了缺时才启动。因而，以策略的方法，祈使学生敝开心扉，主动寻绎，才能使圆缺得以补偿，使教学行为得以有效。“问题探索教学法”较好地解决了这个问题。 相似文献