全文获取类型
| 收费全文 | 1043篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 844篇 |
| 科学研究 | 75篇 |
| 体育 | 17篇 |
| 综合类 | 19篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 86篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 39篇 |
| 2014年 | 59篇 |
| 2013年 | 122篇 |
| 2012年 | 128篇 |
| 2011年 | 89篇 |
| 2010年 | 74篇 |
| 2009年 | 57篇 |
| 2008年 | 77篇 |
| 2007年 | 55篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 70篇 |
| 2004年 | 31篇 |
| 2003年 | 28篇 |
| 2002年 | 34篇 |
| 2001年 | 23篇 |
| 2000年 | 23篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
排序方式： 共有1044条查询结果，搜索用时 0 毫秒
81.
学生综合素质是就业的关键衡量标准,体育课是中等职业学校学生必修的基础文化课,教师在教学过程中既要传授体育知识、运动技能,又要全面提高学生的身体素质。促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益等四方面的理念,都对体育教师的教学提出新方向和要求。 相似文献
82.
21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们具有聪明、好动、调皮、好探索、不喜欢受老师和成人的束缚的特点,这就需要老师根据这些孩子的特点制定行之有效的班级管理办法。 相似文献
83.
林速容 《开封教育学院学报》2014,(11):89-90
ESP教学正在成为大学英语教学的主流。ESP教师的专业发展程度制约着ESP教学质量。相关课题研究得出,ESP教师的专业发展要转变教师观念,由被动学习变为主动学习。通过教师教育,加强ESP教师团队建设,提高ESP教师的专业化水平,要与医院医护人员进行互补性学习,与相关专业教师、医护人员、同行教师搭建学习、交流平台等,进一步促进英语教学改革。 相似文献
84.
中等职业中专的英语课程指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习和发展打下基础,促进学生成才。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,积极运用学习策略完成学习任务。这就对英语课堂教学及英语教学方法的选择和改革提出了很高的要求。 相似文献
85.
正传统的农村课堂曾被简单概括为"填鸭式"教学。这种教学方式大多以教师直接讲述为主,学生只是被动地接受知识,没有真正参与到课堂活动当中。"师为天"的思想导致学生没有发言权和自主性,因而学生厌学情况比较严重,师生关系紧张,教学效果达不到预期的目标。新一轮课程改革为教育教学带来了新的挑战,并为教师转变观念、转变自己的教学方式提供了新的发展空间。为了与时俱进,我们必须要转变农村教师的教学理念和教学方式,转变学生的学习方式。而学生学习方式的 相似文献
86.
当前,我国正步入一个崭新的世纪时,"科学技术是第一生产力"、"新世纪是知识经济时代"、"网络化"、"智能化"……这些都预示着我们这个世界将进入一个充满发展、机遇与挑战的时代。在这其中,彝民族地区的教育改革与发展,无疑当处于重中之重。 相似文献
87.
<正>相信不同教师心目中的理想课堂是不尽相同的。随着新一轮课程改革的进行,本人认为理想课堂应该是以学生发展为目的、充满活力、和谐、有效的课堂。对于初中生物理想课堂的构建,笔者认为可从以下四点入手。一、转变教学观念新课程提到,要将学生置于教学中的主体地位,教师要担负起整个教学过程的组织、引导的工作。因此,理想的课堂需要我们转变观念,改变教学内容的呈现方式和教学方式,促进学生主动参与,让学生乐于学习,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
88.
对于媒体来说,无论新旧,时效与内容均如车之两毂,不可偏废。如果把新媒体强大的时效性比喻为“矛”,那么传统媒体不能仅仅抱着“内容为王”作为盾牌,而应取其长、补己短,利用新媒体倒逼自己全面提升新闻时效,实现时效与内容的“并重”。 相似文献
89.
蔡怀春 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(4):97-98
中学英语教学要改变传统的重语法规则的教学，轻口语练习和实践运用的教学方法。要按照新教材的要求，加强口语训练和实践运用能力的培养。使学生成为有真才实学的人才。 相似文献
90.
毛帅梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(3):221-223
为了消除“哑巴英语”,必须引导中国大学生摆脱束缚、转变观念,形成“敏于言、勇于言、惯于言”的学习思维,这是有效的学习行动的第一步;转变观念后的第二步就是要强化课内外的口语操练,培养良好的语感,切实提高口语表达能力;在了解口语活动的特性的基础上,制定科学的评估标准,建立健全口语评价体系是保障大学生有效的英语口语学习行为的第三步。 相似文献