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率差标准的确定和难度常模的建立——对2004—2009年高考北京卷的实证研究 总被引：1，自引：1，他引：0
难度常模即具有特定局部区分功能的一组组题目的按难度值排列的有序集合,其核心是难度系数与区分功能的对应关系。题目区分功能的定位是难度常模制作过程的关键一步,本研究为此划分了目标群体和临界参照群体,并结合统计和数学方法为各种区分类型设定了率差数量标准。基于上述方法,结合大量数据统计与分析,高考北京卷各个学科的难度常模得以初步建立,但其发展和完善仍留待数据的进一步积累和研究的进一步深入。 相似文献
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运用时间序列分析的原理,通过对某高校若干年全国计算机等级考试成绩的分析,得到将来的计算机等级考试通过率的预报值,为教学管理部门对计划的制定及管理的安排进行定量的分析提供理论依据。 相似文献
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高等教育自学考试是国家考试、个人自学和社会助学三者的结合，如何提高考生接受社会助学的比例．进而提高考生的考试通过率一直是社会助学工作的重点和难点．网络化学习概念的提出似乎为这一难题提出了解决之道．但网络化学习在实践过程中也面临种种困难。合理定位网络化学习在自学考试助学活动中的地位．有利于充分利用互联网资源，将自学考试社会助学工作推向深入． 相似文献
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针对大学英语教学存在的费时低效、高分低能、聋哑英语等问题,从大学英语分级教学与CET考试成绩关系来探讨大学英语分级教学的作用,旨在提高大学英语教学效率。 相似文献
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从我院PRETCO通过率探讨高职英语教学的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从教材、师资、学时及通过率等方面简要概述高等学校英语应用能力考试,并分析我院举行高等学校英语应用能力考试以来所取得的成绩和不足,再结合《基本要求》探讨高职英语教学,提出一些可行性的教学建议。 相似文献