泡沫学问与快餐成果     

杜肖楠 《现代教育》2004,(10):7-7

我们的前辈总是谆谆告诫我们：做学问要诚实；要厚积而薄发；要耐得住寂寞；要甘于坐冷板凳。然而，在一个文化大跃进的时代，真正能坚守前辈教导的又能有几人呢?面对着来自方方面面的压力，绝大多数人所做的只能是顺应时代、顺应潮流、所谓“与时俱进”罢了。记得某报刊登了一幅漫画：大腹便便的领导拿着一纸下岗通知，告诉正伏案工作的陈景润“陈景润你十年没论文，你下岗了!”我相信，几乎所有高校的师生员工都会感觉其“于己心有戚戚焉”。高校是制造和传播文化的集中地，而许多高校都实行以各种量化指标为基础的考核评价体系，比如在什么级别的刊物上发表过多少文章，出版过多少著作，获得过多少、什么级别的学术奖，承担了多少、什么级别的研究项目等。这种考核关涉到每一个人的切身利益，直接涉及能否毕业、能否评上职称、科研经费的调拨及单位和各级领导的政绩。  相似文献   

量化考核制度在课程平时成绩管理中的应用     

王翀 《科教导刊》2020,(3):53-54

为规范课程平时成绩管理,增进平时成绩透明度,保障平时成绩公平和公正,增进平时成绩的可信度和公信力,提高教学质量.作者介绍了量化考核制度(简称:量化考核)在不同领域的应用概况,阐述了量化考核的优势,分别从考勤、纪律、课堂问答、作业、笔记、实验报告及打扫卫生等方面构思量化考核在平时成绩管理中的可行性,展望了量化考核的前景.  相似文献   

汉语作为第二语言的口语流利性量化测评     

郭修敏 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):91-94

本研究从作为第二语言的汉语口语测量入手,讨论流利性的定义及其它相关理论问题,确定流利性的各项量化指标,通过实证的方法对流利性进行定量研究,并对研究中使用的量化测评方法进行信、效度检验。结果表明,这种方法能比较有效地测量到我们所界定的口语流利性,不仅支持了我们对流利性的定义及考察因素的理论假设,也能为今后口试客观化评分提供一定的依据,并可作为将来流利性教学研究的一个基础。  相似文献   

加强学生党员发展质量过程控制的实践与探索     

黄伟  叶军  伍安 《当代教育理论与实践》2017,9(2)

提高大学生党员发展质量,过程控制是关键.在长期的党建工作实践中,由于相关考核监督体系的缺乏造成了党员发展过程中问题的出现.必须结合工作实践,分析问题产生的原因,以量化考核体系为抓手,在党员发展前期、培训教育期、后期三个过程加强控制,探索提升学生党员发展质量的新路径.  相似文献   

提高学校食堂服务水平的措施     

刘秀华 《教育艺术》2008,(1):70-70,75

一个学校办学的成功与否与教学质量有很大的关系,但后勤的食堂服务在办学过程中也起着举足轻重的作用.古语有"兵马未动,粮草先行"之说,可见后勤保障在作战中的重要性.学校工作也是如此,唯有学生吃得好,才能学得好.学校的食堂工作很难进行量化管理,这给学校工作带来了很大的难度,那么如何加强学校食堂的管理,更好地为教育教学服务呢?笔者认为,"采取四种措施,培养四种意识"能提高食堂的服务水平.  相似文献   

地方高校重点实验室建设实践路径   总被引：5，自引：0，他引：5  

庞金玲  张君玺  赵地顺 《实验技术与管理》2008,25(5):159-162

地方高校重点实验室建设面临着诸多困难,在短期内建成特色鲜明的省级重点实验室,必须明确重点实验室建设思路、建设模式,建设方法扬长避短、独辟蹊径,创建适用于地方高校重点实验室综合能力量化评估及动态监控指标体系,探索校企互动式重点实验室建设模式,建立重点实验室科学发展的管理体制和运行机制.  相似文献   

让评价来得更多样些     

许华平  魏长华 《山东教育》2005,(19):41-41

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段的转变。  相似文献   

规范项目管理加强实验室建设     

许建飞  孔亚琴 《实验室研究与探索》2006,25(5):666-668

阐述了实验室建设采用项目管理的必要性,在分析实验室建设项目特殊性基础上,对如何做好实验室建设项目管理、提高投资效益提出了若干措施。  相似文献   

教师聘任制必须适合教育的特点     

张起学  曾兆刚 《教书育人》2006,(6):30-30

笔者所在地区的中小学,采取的教师聘任办法大致有两种：　 一是实行“量化”管理,按照考核分数决定教师的评聘：学生考试成绩占40%,教师的各种考核（如备课次数、作业批改次数、单元检测次数、出勤等）占30%,教师之间的相互评定和领导评议占30%,把三者分数相加,按照从高分到低分的顺序决定结构工资的多少。  相似文献   

慎用学术评价的量化考评     

李志仁 《教育情报参考》2004,(12):8-8

这些年来，我国学术界(包括高等学校)在科研管理上出现了一种新的倾向，即许多学术机构对教师、科研人员、专业技术人员的学术管理已完全建立在一种单一的学术评价模式——量化考评制度上，而且这种倾向有不断强化之势，许多科研管理工作者乐此不疲。  相似文献