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31.
大学生病理性互联网使用行为模式研究 总被引：15，自引：0，他引：15
基于“在线认知量表”(OCS)，采用两组大学生被试，分别进行探索性因素分析和验证性因素分析，探讨了大学生病理性互联网使用的行为模式，编制了“大学生病理性互联网使用量表”(PIUS-CS)。结果发现：(1)大学生病理性互联网使用行为由上网冲动性、分离／逃避和网上优越感三个因素构成。量表具有较理想的内部一致性信度、构想效度和区分效度。(2)男大学生的上网冲动性、网上优越感较女大学生更强；文科类学生的上网冲动性较理科类学生更强。(3)上网时间和上网次数与病理性互联网使用模式只有较弱的正相关，不宜作为病理性互联网使用行为的评价指标。 相似文献
32.
人们都知道，卢瑟夫从α粒子大角散射实验现象出发，在否定汤姆逊模型的基础上提出的原子核式结构模型，现在已普遍被人们所接受，成为原子物理学、核物理学等现代科学的基本前提。但当时卢瑟夫是怎样证实的，知道的人却很少，有的书中有一些说明，但不详尽，这里较详细地给出核式结构模型的提出及证实过程。 相似文献
33.
所谓验证性学习是指对研究对象有了一定了解,形成了一定认识或提出了某种假说,初步知道了研究方法或策略,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种探索性学习活动.它是探究性学习的一种,但它并不舍本逐末,而是注重探究的过程.采用验证性学习活动时,可从以下方面入手. 相似文献
34.
陈晓平 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,4(4):37-43,118
波普尔认为，科学知识即理论内容的增长是科学进步最为重要的标志。然而，科学理论的内容丰富程度与逻辑概率之间正好是反变关系。因此，科学的目标不是追求理论的高概率，而是追求理论的低概率；不是追求理论的可证实性，而是追求理论的可证伪性。既然归纳推理是确立结论真实性或概然性的推理，所以归纳推理是与科学目标背道而驰的，因而应当将它从科学方法论中清除出去。然而，当波普尔引入“逼真性”概念以后，他的验证方法便不可能是完全演绎的，而是或多或少地含有归纳的成分。此外，他把塔尔斯基的真理论作为逼真性概念的理论基础也是错误的。 相似文献
35.
通过对高要水文站测潮代表线的验证，分析了由于近几年测潮代表线关系的变化，造成高要水文站潮流量偏小的原因，修改其关系线后，使枯水期日平均流量更能反映真实流量，从而为合理、科学地利用水资源提供了依据。 相似文献
36.
37.
近几年关于实验设计的命题,从考查的能力上看,试题通过创设新的实验情景,主要考查考生对新材料的提取、分析、解决实际问题的能力以及探索研究的能力;从考查的内容上看,试题主要考查实验的 相似文献
38.
"学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么。"这是美国著名教育家、课程理论专家泰勒的一句话,他指出了学生学习的本质。化学实验是学生化学学习中的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境,具有获知、激情、求真、循理、育德等教育功能。化学实验具有验证功能和探究功能的特征决定了化学实验学习的重要 相似文献
39.
静电力相互作用的平方反比关系,首先是由法国军事工程师库仑(C·A·Coulomb,1736～1806)在实验中测定的。1785年,库仑利用扭转力方面的知识,设计制作了1台精密的扭秤,进行了测定电力作用的实验。从实验结果库仑得出了"带同类电的两球之间的排斥力,与两球中心之间距离的平方成反比"的结论。但该实验不仅精度不高,而且用扭秤无法验证带异种电荷间的引力与距离之间的关系。这是因为当小木 相似文献
40.
李拥军 《小作家选刊(小学)》2011,(4):292-292
演示试验就是教师在课堂上通过示范性演示来验证试验条件,得出试验结论或设悬引入新科,它能化抽象为形象、化枯燥为生动,帮助学生更好地理解掌握物理概念和规律。 相似文献