可控/“活性”自由基聚合教学实验开发的硬件设计     

于莹  叶齐全 《实验技术与管理》2015,(3):85-87,92

可控/"活性"自由基聚合操作相对简便,可以得到分子量接近单分散的聚合物,近年来已经成为高分子及其相关研究领域应用极其广泛的基本技术,理应成为高分子化学实验课的重点训练目标之一。由于其教学实验开发和实施过程中存在安全、表征硬件依赖性强等问题,在本科生教学实验当中仍未能广泛开展。为了提高可控/"活性"自由基聚合教学实验的可行性,该文在硬件和实验课程组织等方面实行一些传统教学实验不常见的设计,包括:使用双排气体分配器,使用适合低分子量表征的单柱凝胶渗透色谱仪,通风橱、装置固定架等其他硬件配置,采用小组循环授课的组织形式。这样的实验设计经过了先后两轮规模不同的运行尝试,大大提高了可控/"活性"自由基聚合教学实验的可行性,极有推广价值。  相似文献   

电石与水反应实验的创新设计     

郑源 《实验教学与仪器》2015,(3):36

现行人教版高中化学教材对乙炔的制取和性质演示实验有几个问题没有解决好。一是虽然教材中介绍可用分液漏斗控制水的流速,进而控制反应速率,但生成乙炔的速度还是太快,造成教师在演示实验时总是手忙脚乱,往往不能边讲边做性质实验。二是教材中没有对杂质气体进行处理的装置,硫化氢、磷化氢不仅可使溴水、高锰酸钾溶液褪色,而且污染环境。三是在实验中若不能及时进行下一个实验,生成的乙炔将直接排放到空气中,从而造成药品的浪费。  相似文献   

导电杂质对全封闭组合电器中绝缘子闪络的影响     

王玉杰  邵世鹏  董涵 《黑龙江科技信息》2015,(15)

导电杂质会致使全封闭组合电器出现闪络故障,尤其是在杂质所导致的绝缘子闪络时的对应绝缘子就务必要进行更换或者是深层清洗,进而造成全封闭组合电器长期处于停电检修中。本文分析了绝缘子闪络特征,并探讨了导电杂质对全封闭组合电器中绝缘子闪络的影响。  相似文献   

“漂”和“飘”     

徐继立 《小学生》2013,(4):18

纠错:"漂浮"应改为"飘浮"。分析:"飘"有"随风飞动""洒脱自然""摇摆""浮动"等义项。常用的词组有:"飘扬""飘浮""飘拂""飘逸""飘荡"等。"漂"有"浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动""用水加药品使物品退去颜色或变白""用水冲去杂质""好看"等义  相似文献   

除去混合物中的杂质     

张荣贤 《初中生辅导》2012,(9):31-34

除去混合物的杂质和混合物的分离的原理是：通过物理的或者化学的方法把混合物中无用的杂质转化成与混合物所处状态不同的物质而除去，或者是把混合物中的杂质转化成另一种有用物质的一种实验操作方法。既固态混合物往往是把杂质转化成气态或液态而除去，液态混合物是把杂质转化成气态或固态而除去，气态混合物是把杂质转化成固态或液态除去。比如：除去空气中的氧气就是用磷把空气中的氧气通过化学变化转化成固态的五氧化二磷而被除去。  相似文献   

广东高校高分子材料加工工程技术开发中心——广东轻工职业技术学院科教创新的最大亮点     

《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(3):F0002-F0002,F0003

广东高校高分子材料加工工程技术开发中心（以下简称“工程中心”）依托我院国家示范性重点建设专业高分子材料加工技术专业，整合轻化工程系的优势资源而建立，2009年获得省教育厅批准立项建设，属于省级工程技术开发中心。  相似文献   

仰望天空     

张涵之 《小学教学研究》2013,(6):60

不开心的时候,我喜欢抬头看看天。看看天,一切忧愁便烟消云散。清晨,天空是寂静的,天蓝得不含一丝杂质。远处一轮圆圆的红日,把周围的云彩也染红了,是那样鲜明亮丽的橘红色,像果冻一样溜光水滑,让人一看就产生想要咬一口的欲望来。晌午,天蓝得像一页童话,仿佛一伸手就能捏出水来。大片大片棉花糖般的云朵点缀  相似文献   

科技快递     

《今日中学生》2012,(28):39-41

美国研究人员将一些高分子材料喷涂于金属表面,形成厚度仅为5～50纳米的超薄薄膜。这项新技术有望用于传感器、晶体管、二极管等电子器件中,可让这些电子器件更加轻便而且经久耐用。  相似文献   

露珠     

尤克利 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(12):2

  相似文献   

应用信息技术完善高分子学科专业课教学之浅见     

张惠珍  何志才  黄微雅 《现代教育技术》2009,19(Z1):64-66

随着信息技术与学科教学整合越来越为大家所关注,如何提高其有效性的问题成为研究的热点。文章阐述了现代信息技术在专业课教学中的作用,提出了高分子学科专业课教学与信息技术整合过程中存在的问题,并讨论了解决问题的可行措施。  相似文献