Sakai在农技推广人员远程培训中的应用     

苟超群  刁永锋 《现代教育技术》2010,20(7):94-98

促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产,保障农业的发展,实现农业的现代化很大程度上取决于农技推广人员的科技水平。面对广大基层农技人员队伍知识结构和技能水平急需提高的现实需要,提出基于Sakai平台开展农技推广人员远程培训模式,以解决现有培训体制存在的时空限制、规模有限、互动性不强等问题。  相似文献   

我国农业信息化生产效率测定分析     

张志坚  尹佑松 《科技管理研究》2018,(2)

农业是我国经济发展的基础,对农业信息化建设展开相关研究,对我国经济发展具有深远的影响。本文利用DEA方法,收集了全国31个省市2005～2015这11年相关数据,并利用这些数据构建农业信息化的投入产出指标评价体系,进行实证分析和效率测评。本文将这31个省市分成东、中、西部以及东北这四个地区进行比较分析。研究表明：近11年来,我国中部的农业信息化总体效率比其他地区总体效率要高,大多年份的总体规模效率达到了“最优状态”,少数年份存在着投入产出冗余;全国各地区早些年份均出现了投入产出冗余但规模收益递增的情况,近些年份规模收益却增势渐缓。  相似文献   

农业机械化系统机构创新效率时空演变及比较分析     

王维薇  李平  张俊飚 《科技管理研究》2018,(15)

为明确我国农业机械化(简称农机化)系统科技创新绩效,借助相关统计资料,全面阐述我国农机化系统机构运行状况,并基于数据包络分析(DEA)实证总体及各地区农机化系统机构科技创新效率。主要结论有:(1)我国多类型农机化系统机构得到一定程度精简,其中基层机构和人员降幅更大;农机化科研和推广培训投入占农机化总投入很小,基本在1.6%以下徘徊,农机化系统机构投入与产出呈现明显的"多者更多"的马太效应。(2)农机化系统机构技术有效年份较少,技术无效年份更多受纯技术效率无效影响;农机化系统机构创新技术效率损失明显,不同地区表现差异较大,即使同一地区技术效率波动也较频繁。(3)地区农机化系统机构创新技术效率均较低,其中华北、东北和西北地区的技术无效程度最高,华东、华中和华南地区稍好;地区技术效率波动明显,华北、东北、西北地区与其他地区创新技术效率差距拉大。基于研究结论提出几点启示。  相似文献   

国内外农业科技政策进展及我国新兴农业科技政策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

林青宁  毛世平 《科技管理研究》2018,(16)

旨在厘清典型发达国家农业科技政策重点,梳理其为加快农业科技革命制定的政策措施,分析中国在新农业科技革命和产业变革中已有科技基础和政策制度,并与发达国家相关政策对比,进而总结不足并提出提升中国农业科技创新能力和产业竞争力政策建议。  相似文献   

农用地收益相关影响因素分析     

刘滢  罗才军 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)

通过农地收益的影响因素的分析,建立以农地收益为被解释变量,以其它定量的影响因素为解释变量的多元非线性回归模型,并对保留和剔除的变量作经济分析,并针时影响农地收益的主要影响因素提出一些可供参考的意见.  相似文献   

安徽省农业科技信息服务平台构建研究     

冯林  王宗宝 《大众科技》2013,(10):86-90

分析了安徽农业科技信息服务平台建设现状,对农业科技信息用户的需求进行调查分析,结合安徽省的实际情况,采用B／S架构设计了农业科技信息服务平台的总体结构,并给出了各个功能模块的详细设计。  相似文献   

对农业科技专家大院运行机制的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭强  刘冬梅 《中国科技论坛》2013,(10)

农业科技专家大院是近几年一种较典型的农村科技服务模式,其发展大致经历了探索建立与创新发展两个阶段.本文通过对其发展轨迹的综述,对比不同形式的农业科技专家大院运行模式,发现多元参与机制、多样化运行方式、长效组织实施机制和交流互动机制构成的综合性服务体系是农业科技专家大院典型运行机制,但同时其也面临着专业化服务不强、合作协调机制不健全、开放度不够、交流互动成效不显著等问题.在此基础上提出了加强与其他农村科技服务模式整合、优化农村科技服务内容、推动其向法人实体转变等政策建议.  相似文献   

Agricultural education as a medium for the transmission of Western science during British rule in Malaya, 1905–1957     

Ezwan Arman  Mohd Zufri Mamat  Maisarah Hasbullah 《History of education》2016,45(5):587-601

This paper traces the transmission of Western science through the agricultural education sector during the British colonial administration of Malaya. This education system included three levels: elementary, intermediate and the school of agriculture. To understand the process by which Western science was transmitted in Malaya, Basalla’s model was adopted to clarify the vectors of Western science and the types of knowledge disseminated by these vectors, and to identify the mechanisms sustaining scientific research activities outside Europe. This paper shows that the transmission and the diffusion of Western science through education were highly centralised under the British colonial umbrella and closely associated with the agricultural economy.  相似文献   

集成·创新·共享——关于“农业昆虫学”课程群建设的思考     

仵均祥 《教育教学论坛》2019,(17):250-253

"农业昆虫学"是高等农业植物保护专业五门主干课程之一,也是园艺、农学、土肥等农科专业的必修课之一。2018年"农业昆虫学"被列为首批启动的"农林类专业在线开放课程群"建设课程,由西北农林科技大学组织建设。本文在总结西北农林科技大学"农业昆虫学"课程教学历史、主要成绩的基础上,根据"农业昆虫学"课程的教学内容提出了进行课程群建设的初步框架设想和建设方法,并对实施后的效果进行了展望。  相似文献   

新形势下农机化工作的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕美巧  俞文伟 《金华职业技术学院学报》2003,3(2):23-24,122

本文阐述了目前我国农业机械化的现状，提出了农机化工作在引进新型农机具，加强农机科研投入，建设农机信息服务体系，健全和完善农机化服务体系和加强农机化法制建设等五方面存在的不足，并给出了农机化工作的发展方向。  相似文献