Being Fair: Teachers’ Interpretations of Principles for Standards-Based Grading     

Robin D. Tierney  Marielle Simon  Julie Charland 《The Educational forum》2013,77(3):210-227

Knowing that grades can have long-term consequences for students, teachers voice concern about being fair in the grading process. However, their interpretations of fairness are varied and sometimes contradictory. This study looked at how teachers in one standards-based educational system determined secondary students’ grades, focusing specifically on the extent to which they followed a specific set of principles for grading. The results support previous research, and suggest that a better understanding of essential principles is needed for grades to accurately reflect students’ achievement.  相似文献   

印度、日本农地制度与我国农地制度改革     

乔桂银 《未来与发展》2009,30(8):18-21

印度和1970年前的日本一方面出台政策鼓励土地规模经营,另一方面又对土地的集中设定一定的上限。1970年后的日本,由于工业经济的快速发展和政府财力的不断增长,农民的社会保障问题得到解决,通过对农地法的修改,取消了拥有土地的上限,促进了土地的规模经营。我国农村土地制度改革可以借鉴国外的经验。要加快农地流转,努力完善土地承包制度,要坚持耕地保护政策不动摇,要积极推进农村建设用地转用制度改革。  相似文献   

扩招形势下的英语分级教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

阮先凤 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(6):97-99

近几年高校不断的扩招，推动了高等教育由昔日的“精英教育”向“大众化教育”的转变，但扩招也带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。遵循“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，体现因材施教的原则和灵活的教学管理方法的分级教学在一定程度上扭转了教学上的被动局面，大大提高了教学效果。  相似文献   

情感缺失与召回——高校扩招下大学英语分级教学课堂上的情感教学     

孙忠琪  张洁 《哈尔滨学院学报》2008,29(2):130-132

高校扩招后的分级教学促进了大学英语教育的发展,但是由于教学模式和班额过大的弊端造成了课堂教学情感因素的忽略与缺失,使得教学质量下降。文章分析了这种情感教学缺失的原因,并提出了召回的建议。  相似文献   

大学英语口语测试体系的建构与思考     

李敏 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):148-151

随着全国大学英语教学改革的启动和《大学英语课程教学要求》的颁布,海南师范大学对大学英语测试体系进行了改革,将口语测试纳入每学期的期末考试。分析2006级非英语专业大学生已参加的大学英语(一)(二)(三)的口试,发现口试的话题能够联系学生的生活,但有些试题馈入方式缺乏真实情景,输出形式缺乏交互性,评分标准存在不足。针对以上情况,改进完善大学英语口语测试体系应当在考试设计方面体现交际性,在口语测试效度方面应避免考生背答案现象,提高测试的评分信度,设计客观的评分标准。  相似文献   

Brainwashing versus the Free Mind     

Ordway Tead 《College Teaching》2013,61(3):191-192

Thought Reform and the Psychology of Totalism, A Study of Brainwashing in China by Robert J. Lifton. New York: W. W. Norton & Co., Inc. 1963. xiv + 510 pp. Paper, $2.25. Reviewed by Ordway Tead  相似文献   

提高观感评分计分方法客观性之研究     

石国书 《首都体育学院学报》2007,19(6):113-116

传统的观感评分计分方法是以平均分确定选手比赛成绩的,其中的缺陷在于平均分只反映了选手比赛得分的量,而没有反映选手比赛得分的质。用有量无质的分数评价选手的比赛成绩有失其客观性。通过引入平均差统计量,从统计学的角度对体育、文艺比赛中应用传统观感评分计分方法确定选手比赛成绩进行了改进。将以平均分确定选手比赛成绩,改为以平均分减平均差分所获得的“最后得分”确定选手比赛成绩,使选手比赛的得分中能体现量与质的统一,真正客观地评价选手比赛的成绩。  相似文献   

建筑固体废弃物在再生砖生产中的破碎及级配工艺研究     

韦华嘉  韦洪滨  卢胜清  黄明阳  王戈 《大众科技》2015,(1):58-60

围绕再生砖生产中提高破碎效率、降低水泥用量的目的,本研究设计的破碎工艺过程为"粗碎+细碎+筛分";级配工艺为"再生骨料(5~10.00mm)+细再生骨料(5mm)+水泥,5~10mm∶1.20-5mm∶0~1.20mm=45.4∶37.1∶17.5"。最终实现建筑固体废弃物在再生砖生产中降低能耗,节约成本,有效的资源化利用。  相似文献   

推进湖北文化产业园区转型发展策论   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄南珊 《襄樊学院学报》2010,31(1):41-44

从未来发展来看,湖北文化产业园区建设必须坚持实施园区先导战略,着眼于园区转型升级,着力于推进园区创意产业的优先发展,提升园区的高科技水平,加快园区文化产业集群发展,加快重点文化园区建设,进一步发挥文化产业园区的先导引领效应和辐射带动作用。  相似文献   

高校分层分级学生活动体系构建的研究     

钟楠 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):80-82

高等院校学生活动不仅是校园文化建设和高校教育教学活动的重要组成部分,也是培养学生健康心理、陶冶道德情操、塑造健全人格、拓宽知识视野、拓展综合素质的重要手段。有效开展学生活动对推动高校素质教育将起到举足轻重的作用。如何科学合理地管理学生活动,让学生活动发挥更大的效用,是我们必须面对的问题,迫切需要得到妥善解决。文章在分析目前高校学生活动的开展现状及存在的问题的基础上,就高校建立分层分级学生活动体系势在必行的问题,并针对如何建立分层分级学生活动体系进行了研究,以期为学生活动的科学管理工作提供借鉴。  相似文献