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811.
812.
"三维目标导向"教学模式以三维人才培养目标为基础,突出学生职业能力培养,改革传统课程教学模式。"信息技术概论"是信息时代开展大学生信息素养教育的基础和普及课程,该课程内容设置、实践能力培养、培养途径、考核评价等方面的改革探索具有特别重要的示范作用。连续3年的教学实践对比表明,"三维目标导向"教学模式对于学生自我认知能力、学习创新能力、明辨性思维能力及信息素养的提高具有十分明显的效果。 相似文献
813.
世界正在进入以数字经济为主导的信息社会,为适应我国发展新阶段的需求,坚决打赢关键核心技术攻坚战,需要加快构建高水平自立自强的信息技术新体系。文章针对构建信息技术新体系的需求、基本原则、关键方法,以及与之适应的中国科学院计算技术研究所科研工作新模式给出了一些思考。 相似文献
814.
戴志锋 《成都教育学院学报》2014,28(11):64-67
为了适应工程教育发展的形势,文章从应用型IT人才到卓越型IT工程师培养阶段推进的视域,剖析校企合作培养机制的三级外在螺旋式演进路线和三层内在协同式演进机理,探索应用型、复合型和卓越型IT工程人才校企合作培养的融合式演进模式,在理论与实践上获得一定的成果。 相似文献
815.
探讨不同角色的IT对企业生产率的影响。将IT在企业中扮演的角色分为自动化事务处理、整合企业资源、提高企业的市场竞争地位、优化知识传播渠道和储存组织经验等四种类型,分析结果表明不同角色类型的IT对企业生产率产生了不同的影响,从而为生产率悖论以及相关学者对IT贡献的研究出现的不一致结论提供一种解释。 相似文献
816.
IT价值实现的过程模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对现有的IT价值实现的过程模型进行分析,指出其不足并加以改进完善,建立了含有IT学习的改进了的价值实现过程模型。并在组织学习有关理论的基础上,指出IT价值实现过程要从定位、因果路径和组织惯例三方面进行学习,并据此确定了IT价值实现过程中的关键学习活动。 相似文献