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21.
张无畏 《楚雄师范学院学报》2004,19(5):121-126
1968年瑞典国家银行取得诺贝尔基金会的同意，设立诺贝尔经济学奖，自1969年首发至今共35届，全世界共有53名来自不同国家的经济学家获此殊荣。本文将获奖者的国籍、性别、出生年代、毕业学校、所获学位、获奖原因、应用数学的程度等基本情况整理为35届诺贝尔经济学奖获得者基本情况一览表，根据此表进行数理统计分析，得出了一些初步的结论。 相似文献
22.
王书文 《临沂师范学院学报》2006,28(2):127-129
自1901年起,剑桥大学共有81名大学成员获得诺贝尔奖,奖项涉及到各个领域。自1901年到2005年,剑桥大学获得的奖项占全世界总奖项的11%还多。剑桥大学在获诺贝尔奖方面取得的巨大成功在于它保持了优良的传统,如重视数学,教学与科研中注重解决问题,重视培养学生的创造力及保留督导制。虽然政府对有杰出贡献的科研人员授予极大的荣誉与奖励,但剑桥诺贝尔奖获得者成功的主要因素是对科研的个人兴趣和献身精神。 相似文献
23.
唐建生 《湖南第一师范学报》2006,6(1):117-119
烯烃复分解反应是指在金属卡宾化合物的催化作用下,烯烃里的碳—碳双键被拆散、交换、重组,形成新分子的过程。法国的肖万提出了烯烃复分解反应的基本机制;美国的施罗克和格拉布二人继承和发展了肖万的烯烃复分解反应机制,研制出了有效、实用的催化剂。新的合成过程更简单快捷,生产效率更高,副产品更少,产生的有害废物也更少,有利于保护环境,每天都惠及人类。 相似文献
24.
美国综合国力的强盛,得益于科学技术水平的进步,而站在美国科学顶峰的是100多位诺贝尔奖获得者。美国之所以成为20世纪荣获诺贝尔奖最多的国家,就在于它有一套以“功绩本位制”和“优势积累原则”为指导的行之有效的科学英才培养体系。解读该模式,探究其奥秘,对于向诺贝尔科学奖奋力冲击的中国教育界、科学界都是大有裨益的。 相似文献
25.
通过对一百多年诺贝尔化学奖生命科学领域获奖成果进行统计分析,重点介绍20世纪化学学科在生命科学领域中的重大发展及其主要研究方向,并探讨化学学科在生命科学领域部分获奖成果的意义,以加深对诺贝尔化学奖的认识. 相似文献
26.
大学科研队伍应当成为中国冲击诺贝尔科学奖的先锋队 总被引：1，自引：0，他引：1
贾丰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):175-177
中国在自然科学领域如数学、生命科学、化学、物理学等领域已经取得举世瞩目的成就,但是,与发达国家相比,中国在科学研究中仍然存在一些诸如急于求成和担心失败、过分强调研究条件、缺少合作等亟待解决的问题。中国科学家应当在正确研究方法指引下,通过不懈努力,在自然科学领域取得辉煌成就并获得诺贝尔科学奖。大学是优秀人才聚集的地方,为自然科学研究创造了一支活力较强、敢于创新的人才队伍,发挥着既是培养科学家的摇篮,又是科学研究主力军的作用。大学科学研究队伍应当成为中国冲击诺贝尔科学奖的先锋队。 相似文献
27.
选取国家科技进步奖获奖项目作为数据来源,从学-学合作、学-研合作、学-产合作三个维度,从整体概况、年度分析、核心高校三个层面,对2000—2014年间的学研产合作发展动态进行分析。研究表明,学-学合作、学-研合作、学-产合作虽在个别年份有波动,但总体上处于稳定上升状态,高水平、高层次的学研产合作将成为应用推广先进科学技术成果、完成重大科学技术工作计划项目等方面的主流。 相似文献
28.
程民治 《南通师范学院学报》2009,(4):87-92
诺贝尔物理学奖已成为国际社会中地位最高、影响最大的自然科学奖项。许多物理学研究机构、院校乃至国家均以能获得此项殊荣而引为自豪,其获奖者被视为民族英雄,深受本国人民的爱戴和仰慕。但是．人们也深深地为诺贝尔物理学奖历史薄上的瑕疵而感到困惑和遗憾,诸如将其奖项授予根本站不住脚的研究项目,而一流的成果却被该奖拒之门外;对奖励项目的选择严重不当,偏重于纯物理;以及迟来的奖赏等等。从事物理学研究的学者们应该勇于追求获奖殊荣,但也不要将诺贝尔物理学奖看得过于神圣和高贵。 相似文献
29.
张路路 《哈尔滨体育学院学报》2013,31(1):46-48
冰雪特色体育文化研究对提升我国冰雪体育产业发展至关重要。文章以黑龙江省冰雪体育文化发展方式为研究对象,分析黑龙江省在冰雪体育文化发展方面的现状,结合我国打造冰雪体育文化产业发展的实际情况,提出参考性建议。研究认为:想打造极具特色的冰雪体育文化传统,一定要加强文化与科技、文化与旅游、文化与经济、文化与居民之间的结合。 相似文献
30.
中国无缘诺贝尔自然科学奖原因是多方面的,既有浅层原因,又有深层原因。浅层原因包括:科技投入不足;原创性、基础性研究薄弱;中国科研机构组织运作效率不高,科研成果得不到优化组合与集成;中国科技界惩治学术腐败不力。深层原因包括:中华民族传统思维方式影响深远;传统教育体制的影响。 相似文献