全球化背景下高等教育政策的发展趋向——基于大学排行榜的国际比较     

宋懿琛 《大学教育科学》2007,(6):25-28

大学排行榜作为国际高等教育评估的潮流和趋势,从某种程度上反映了大学的质量水平与公众和社会需求.本文主要选取中国、美国、英国和加拿大的大学排行榜进行国际比较,以输入、过程、输出作为归类标准分析大学排行榜指标体系的特点,从而透视当前全球化背景下高等教育政策的发展趋势.  相似文献   

我国顶尖大学学科发展现状研究——基于QS学科排名分析          下载免费PDF全文

王洋  何晓芳 《上海教育评估研究》2018,7(1):63-66

学科建设需要科学合理的评估体系,QS 学科排名是目前国内外普遍使用的评估标准。我国正在实施的“双一流”战略已把第三方评价纳入考核体系,QS 学科排名对我国的“双一流”建设具有重要的参考价值。 本文剖析了 2017 年 QS 学科排名在评估对象、评估指标及权重方面的最新进展,并基于此对我国北京大学、清华大学这两所顶尖大学的学科发展现状进行分析,通过比较发现,这两所高校学科发展速度较快,但与世界一流大学存在较大差距,且指标发展极不均衡。在分析的基础上,对我国顶尖大学的发展现状进行反思并提出建议。  相似文献   

基于多源数据的大学排行榜公信度测评指标体系研究          下载免费PDF全文

周沫 《上海教育评估研究》2020,9(6):32-37

近几年,国内外大学排行榜呈现多样化趋势,社会关注度普遍提升。大学排行榜对高校发展发挥了重要作用。本文选取国内外8 个大学排行榜作为研究对象进行公信度研究,从权威性和客观性、可信赖度、社会关心程度、影响力4个维度,具体采用9个测评指标,运用主成分分析法等多角度研究构建大学排行榜公信度测评指标体系。以期为我国“双一流”建设、大学内涵式发展、学生与家长择校保障等方面提供一种有效的方法。  相似文献   

大学排名被曲解误用的困境何以突破？ ——从习近平讲“别太在意排名”谈起          下载免费PDF全文

刘尧 《上海教育评估研究》2017,6(3):40-45

自世界上第一个大学排名出现以来,社会质疑就一直没有停歇过,诋毁多于赞誉。可以说,大学排名是“在骂声中成长的”。为什么诋毁者多呢？概因人们对大学排名的曲解误用,在一定程度上造成了一些社会危害。可是,无论人们喜欢还是不喜欢,大学排名已经是难以消灭的客观存在,并且越来越成为人们认识大学不可或缺的重要工具。讨论大学排名的生存还是死亡,已经没有什么 意义。我们能做的是,认识大学排名存在的合理性,进一步完善大学排名方案、规则与制度,让大学排名依据排名目的更好地服务社会。中国“双一流”建设遴选在即,我们要以“中国特色,世界一流”为宗旨,创建具有中国特色的世界一流大学评价体系。  相似文献   

从JCR期刊分区看高校学科与科研发展   总被引：4，自引：1，他引：3  

毛莉  陈惠兰 《科技管理研究》2010,(17)

基于<2009年JCR期刊分区报告>,从学科结构角度,对东华大学2004-2008年被SCIE收录的学术论文进行统计研究,通过对各学科论文产出能力的分析,探讨了东华大学的学科发展现状及趋势.同时基于CSCD收录东华大学2004-2008年发文情况,对比该校国际相对优势学科与国内相对优势学科的差异.论文分析结果对于评价高校学科与科研发展,调整并优化学科建设规划具有可借鉴性.  相似文献   

武术段位制在中小学实施的教学反馈调查研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

杨丽  陈静 《搏击·武术科学》2010,7(8):51-52

文章运用访谈法、文献资料法、比较法和归纳分析法等研究方法,对中小学武术段位制试点的教师从教学内容、教学进度安排、课程设置、教学组织与方法等几个方面进行教学效果的反馈深入调查,旨在了解武术段位制在中小学实施的教学效果情况,为今后对段位制不断改进课程方案的科学性、完整性、可行性提供可靠的理论依据。也为更好的加速武术段位制中小学的推广,扩大初级段位制人群提供建议。  相似文献   

基于960网格系统的网页布局实践与研究     

邹珺  徐芳  罗国友 《科技广场》2010,(1):255-256

960网格系统是一个非常流行的CSS框架,它是国外最成熟的网页布局方法之一,本文主要介绍了它的基本原理及其实现。  相似文献   

Improving unsupervised keyphrase extraction by modeling hierarchical multi-granularity features     

《Information processing & management》2023,60(4):103356

Existing unsupervised keyphrase extraction methods typically emphasize the importance of the candidate keyphrase itself, ignoring other important factors such as the influence of uninformative sentences. We hypothesize that the salient sentences of a document are particularly important as they are most likely to contain keyphrases, especially for long documents. To our knowledge, our work is the first attempt to exploit sentence salience for unsupervised keyphrase extraction by modeling hierarchical multi-granularity features. Specifically, we propose a novel position-aware graph-based unsupervised keyphrase extraction model, which includes two model variants. The pipeline model first extracts salient sentences from the document, followed by keyphrase extraction from the extracted salient sentences. In contrast to the pipeline model which models multi-granularity features in a two-stage paradigm, the joint model accounts for both sentence and phrase representations of the source document simultaneously via hierarchical graphs. Concretely, the sentence nodes are introduced as an inductive bias, injecting sentence-level information for determining the importance of candidate keyphrases. We compare our model against strong baselines on three benchmark datasets including Inspec, DUC 2001, and SemEval 2010. Experimental results show that the simple pipeline-based approach achieves promising results, indicating that keyphrase extraction task benefits from the salient sentence extraction task. The joint model, which mitigates the potential accumulated error of the pipeline model, gives the best performance and achieves new state-of-the-art results while generalizing better on data from different domains and with different lengths. In particular, for the SemEval 2010 dataset consisting of long documents, our joint model outperforms the strongest baseline UKERank by 3.48%, 3.69% and 4.84% in terms of F1@5, F1@10 and F1@15, respectively. We also conduct qualitative experiments to validate the effectiveness of our model components.  相似文献   

大学与国际大学排名的关系评析     

熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(3):23-25

我国多所高校“退出”国际大学排名这一消息引发舆论的关注。文章分析了国际大学排名的性质,指出国际大学排名指标是排行机构选择的世界大学共性指标,这属于对大学的社会评价,不是对大学的专业评价。要提升我国大学办学质量与竞争力,应建立现代大学制度,推进专业评价。  相似文献   

网页型多媒体课件设计与制作     

吴菁 《现代教育技术》2009,19(5):139-141

网页型多媒体课件跟传统课件相比,在资源共享、实时更新、联机交互等方面更具有优势。根据网页型多媒体课件的特点,介绍了网页型多媒体课件设计与制作过程。  相似文献