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长期以来,职业教育课程改革止步不前的原因在于课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的藩篱,因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要。无疑,课程内容的序化已成为制约职业教育课程改革成功的关键。本文以平面设计课程为例,探讨如何参照工作过程开展课程教学。 相似文献
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介绍Photoshop图像处理的性质以及学好本课程的意义,探讨该课程的教学过程存在的问题,结合自身教学经验给出本课程的教学方法以及考核办法。 相似文献
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杨嘉群 《中国科教创新导刊》2012,(19):176-176
Photoshop实践性很强,极富创造性的课程,其教学方法多样,我们只要抓住学生的心理特征,做好教学设计,再辅以一定的教学手段,能够取得相当的成效、我们敢于打破传统的教学模式,转变教学理念,让教学活起来,通过正确的评价方式让学生在课堂上能感受到快乐,有所收获,我们的教学就取得了成功. 相似文献
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利用Photoshop CS6的测量功能,对卫星遥感地图中鄱阳湖洪灾面积进行计算。先计算出图中鄱阳湖湖面占用的像素,再通过图中比例尺计算出每个像素代表的实际面积,最后得出鄱阳湖的湖面面积。此方法简单易实现,值得推广。 相似文献
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针对科技期刊插图的特点,结合Illustrator和Photoshop这2个软件的优点,制作科技期刊插图。摒弃了单一作图软件的局限性,提高了作图效率,确保输出清晰度高、质量上乘的图片。这2种软件相互间兼容性好,可与多种排版软件结合使用,尤其适合与Indesign软件结合,应用前景看好。 相似文献
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邱阳 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
范例教学通过对典型事例的探究实现对人的物质实在与精神实在的双重开发.论文阐述了范例教学理论产生的背景、概念及原则,从素质教育、学生特点及课程特点的角度探讨了范例教学理论在Photoshop教学中的适用性,设计了应用范例教学理论的Photoshop教学案例. 相似文献
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韩静 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
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对各太高职院校的设计专业来说．PhotoShop课程是非常重要的专业基础课程。以设计教学的理论为依据,结合photoshop这门课程的教学实践,探讨如何通过对系列教学方法改革提高学生的学习兴趣．进而提高我们的教学水平,使学生扎实掌握这个软件的使用方法。 相似文献
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计算机辅助建筑设计在教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董晓丽 《北京城市学院学报》2010,(1):69-73
当前我国的计算机辅助设计应用已非常普及,涉及行业众多,我国的大多数高等院校也都逐渐开设了相应的课程教学.文章主要研究建筑及结构设计行业的计算机辅助设计软件教学,对其教学内容及教学方式进行了较深入的研究和探讨. 相似文献
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传统的Photoshop课程实训教学模式已经不适应当前高职教育发展的要求,在高职教育教学过程中需要建立完善的课程实训教学平台,改变传统以教师为中心的教学方法,选择以学生为中心的多元教学法,有针对性选择组织教学内容,构建发展性教学评价模式,以实现Photoshop课程实训教学模式的创新. 相似文献