论比较教育的相对主义研究范式--兼谈霍姆斯的比较教育方法论     

姚琳 《比较教育研究》2006,27(6):19-23

相对主义研究范式的产生及其应用,丰富了比较教育学的理论体系.相对主义研究范式在一定程度上有自己的进步性和合理之处,但也存在明显的方法论上的缺陷和不足.本文在论述比较教育学的相对主义研究范式基础上,简要探讨了霍姆斯的比较教育研究方法论.  相似文献   

国内外媒介素养教育研究比较分析     

徐永贵  梁启冰 《中国教育技术装备》2006,(12):74-76,79

本文期望通过对欧美国家媒介素养理论和实践所取得成果的梳理，以及我国现阶段开展媒介素养研究的缺失的分析，本文为建设基于本土化的有中国特色的媒介素养理论体系提供了参考。  相似文献   

悲剧美的凸现——屠格涅夫与鲁迅散文诗比较     

尚显成 《苏州教育学院学报》2007,24(3):18-20

屠格涅夫以抒情性文风著称,他在生命最后几年写下的83篇散文诗里,既有对生活细致精妙、出神入化的描写,又弥漫着浓重的感伤诗意;鲁迅是中国现代散文诗的最早创作者,他的散文诗集《野草》虽流露出彷徨苦闷、寂寞感伤情绪,但着重表现的是黑暗重压下的战斗、牺牲精神。他们的散文诗的悲剧情感,大都是他们的理想与追求同现实环境的矛盾冲突碰撞出的火花,而他们散文诗的悲剧特色又是异常鲜明的。  相似文献   

汉族与撒拉族初中学生数学应用题解决特点的比较研究     

彭文波  刘电芝 《民族教育研究》2004,15(4):34-38

汉族与撒拉族初中学生数学应用题解决的特点为:1 数学应用题解决具有跨文化性,但汉族与撒拉族在不同阶段各有优势;2 初中学生数学问题解决中的常见错误是关系感知错误、图式错误和计算错误,最常见的是关系感知错误,而撒拉族学生的图式错误较为严重,汉族学生的计算错误高于撒拉族学生;3 语言可能是影响民族学生数学应用题解决的重要因素。  相似文献   

比较优势的困惑及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙文  罗羡辉  李玲 《湖南城市学院学报》2005,26(1):25-27

在经济全球化、一体化条件下，传统的比较优势理论有一定的滞后性，对经济建设的指导作用不明显。通过构筑要素市场，降低区际交易成本，加快信息化建设，整合优化产业链以及不断推动技术进步等途径来弥补比较优势的不足，形成其竞争优势，从而推动经济可持续发展。  相似文献   

比较法测高电阻     

邹圣云  令狐荣锋  李琼敏 《贵州教育学院学报》2006,17(4):32-34,41

介绍用灵敏电流计测量高电阻的原理和方法;在两次测量中,利用光标偏转格数相同,用比较法得到被测电阻的阻值,并进行误差分析,发现由回路灵敏度不足产生的误差不可忽略,提出了减小误差的措施。  相似文献   

The unintended consequences of school inspection: the prevalence of inspection side-effects in Austria,the Czech Republic,England, Ireland,the Netherlands,Sweden, and Switzerland     

Karen L. Jones  Peter Tymms  David Kemethofer  Joe O’Hara  Gerry McNamara  Stephan Huber 《牛津教育评论》2017,43(6):805-822

It has been widely documented that accountability systems, including school inspections, bring with them unintended side effects. These unintended effects are often negative and have the potential to undo the intended positive effects. However the empirical evidence is limited. Through a European comparative study we have had the rare opportunity to collect empirical evidence and study the effects (both intended and unintended) of school inspections (a key system of accountability) in a systematic way, across seven countries. We present the findings of the unintended effects in this paper. Survey self-report responses from school principals in each country, with differing school inspection systems, are analysed to measure the prevalence of these unintended effects and to investigate the part played by pressure to do well in inspections. A key finding is that increasing pressure in school inspection systems is associated with the undesired effect of the narrowing and refocusing of the curriculum and instructional strategies. We also show that a proportion of school principals admit to misrepresenting the school in data sent to the inspectorate and show evidence for formalisation/proceduralisation (excessive focus on records) and ossification (fear of experimentation in teaching), although these factors are less related to changes in pressure.  相似文献   

学习者元认知作用机制:面授与远程学习之比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

詹泽慧 《中国远程教育(综合版)》2011,(4)

本研究重点探讨了面授学习者与远程学习者在元认知作用机制上的差异。首先通过文献研究建立起预设概念模型,分别向面授学习者和远程学习者发放调查问卷,共回收有效问卷424份,然后通过责任教师取得研究被试的课程成绩,使用结构方程模型多群组分析方法比较面授学习者与远程学习者的元认知活动对其学习成绩和学习效能感的作用和影响,最后提出对远程学习者进行元认知支持的策略。  相似文献   

我国比较教育研究的成绩、挑战与对策     

王英杰 《比较教育研究》2011,(2):1-4

我国比较教育研究在改革开放30年中取得了重大成绩,学科发展日趋成熟,但是目前仍面临危机。为了应对危机,促进比较教育学科的进一步发展,需要处理好三种关系。中国教育学会比较教育分会要凝练学科文化,形成和发展学科传统,建立学科话语,倡导学术诚信,促进学者及研究组织之间的交流。  相似文献   

全球化背景下的比较教育研究元范式初探     

李育球 《比较教育研究》2011,(2):11-15

本文主要从全球化背景下比较教育研究面临的问题出发,尝试从比较教育学科研究史来考察比较教育研究元范式的历史基础,从关系哲学和尤尔根.哈贝马斯的三大知识旨趣理论来分析比较教育研究元范式的理论基础,试图初步回答比较教育研究元范式何以可能以及是什么的问题。  相似文献