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81.
计算思维是人类文明三大科学思维之一.大学计算机基础教育对于大学生而言,最重要的目的就是培养大学生的计算思维,也就是培养大学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力.主要探讨了当前大学计算机基础教育的现状、计算思维的主要内容,探索在大学计算机基础教育中培养大学生计算思维的有效措施,旨在改变大学计算机基础教育中的一些弊端,将计算思维灌注于大学计算机基础教育的每个环节,激发大学生的学习积极性,提高他们的计算思维能力. 相似文献
82.
米继云 《中国科教创新导刊》2014,(14):188-188
作为数学老师,平生最大的愿望就是使每一个学生能轻松愉快地学好数学.经过多年的教学,我认为优化课堂教学是实现这一愿望的重要途径.而如何优化课堂教学,学生学习兴趣的调动起着至关重要的作用. 相似文献
83.
数学新课程改革中培养学生数学应用意识和能力,在高师院校处于不被重视或被忽视的境地。对于数学应用意识和能力,高师生要改变认识和观念;要在中学和高校的衔接上更上一层楼;也要搞数学素质教育。 相似文献
84.
冯梅 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):30-32
计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。 相似文献
85.
本文通过对几所部属师范院校、地方师范院校数学教师教育课程的调查分析,结合国内教师教育课程的发展趋势,探讨了基础教育对数学教师的新要求,进行了教师教育课程设置改革的探索和实践,取得了明显效果。 相似文献
86.
本文通过对高等师范院校数学教育课程现状的调查和研究,针对数学教育课程的改革进行了探索,并提出了一些改革的策略。通过这些改革,提高了学生学习的积极性,取得了一定的成效。 相似文献
87.
对医学院校计算机基础课程教学存在的问题进行了深入探讨和分析,提出了以计算思维为导向、突出医学应用的计算机基础课程教学改革的思路。 相似文献
88.
以问卷方式了解海南高职院校数学教师专业发展状况,利用SPSS统计分析软件对问卷中公、民办数学教师基本情况做列联表分析,发现公、民办数学教师在年龄、学历、职称、周工作量、教学条件、受训机会等方面差异较显著。此研究旨在为高职院校数学教师提供良好教学平台提供实证依据。 相似文献
89.
基于计算思维的大学计算机基础课程的改革和建设中存在着一定的问题。针对存在的问题,提出了建设大学计算机基础课程在线教育平台的设计思想。详细介绍了在线教育平台的两大组成部分：基于计算思维的大学计算机基础网站,以及大学计算机基础课程练习测试平台。实践证明,该在线教育平台极大地方便了教学工作,在一定程度上改善了教学效果。 相似文献
90.
姜晓岗 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(2):98-101
本文对数学新课程标准的推行背景、数学新课标与教学大纲的区别、数学新课标对数学教师的要求和对课堂教学的要求提出了自己的浅陋之见，并以笔者的获奖课例作了设计说明。 相似文献